7.高等学校的教学1.pptVIP

高等教育学电子课件 主讲：教授 第七章  高等学校的教学（一） 主要内容 高等学校教学的组织与方法 高等学校的教学概述 高等学校教学的过程和环节 高等学校的教学原则 高等学校的教学管理 第一节 高等学校的教学概述 一、高等学校教学及其构成要素 高等学校的教学是指在特定的社会环境中，高校教师和学生共同运用一定的教学手段和方法，以设定的教学内容为依据，让学生系统学习科学文化基础知识和专业理论、专业技能，发展智力和体魄，树立科学世界观，培养高尚道德情操，形成良好个性品格的专业性、探索性、过渡性的高层次的认识和实践活动过程。 这一概念的内涵包括以下几个方面：构成要素、主要任务、基本特征、活动方式。 这一概念有以下特点：（1）比较全面；（2）基本体现了高等学校教学的特殊性；（3）体现了师生互动、平等的现代教育理念；（4）体现了高校教学活动与社会环境的关系。 第一节 高等学校的教学概述 一、高等学校教学及其构成要素 高等学校的教学是由多种因素构成的有机整体，它主要由五种因素构成： 1.教师——主导 2.学生——主体 3.教学内容——人类创造的宝贵的精神财富 4.教学手段和方法 中介因素 5.教学管理 第一节 高等学校的教学概述 二、高等学校教学的意义 1.教学是培养高级专门人才的基本途径 2.教学是学校教育工作的中心环节 （1）教学是高校稳定的中心环节。 （2）教学工作是高校其他各项工作的中心环节。 （3）教学是德育、智育、体育、美育都要运用的基本形式。 第一节 高等学校的教学概述 三、高等学校教学的基本任务 1.提高文化素养，促进理论深化，改善知识结构 2.提高智力体质，培养实际能力，增长创新能力 3.培养科学观念，陶冶品德和美感，促进个性发展 第二节 高等学校的教学原则 一、高等学校教学原则及其制定的依据 高等学校的教学原则是高等学校教学工作必须遵循的基本要求，它是根据教育规律和一定社会的教育目的，在总结教师先进教学经验的基础上，结合高校的特点而制定的。教学原则是指导高等学校教学实践的基本准则。制定科学的教学原则，除了接受历史唯物主义和辩证唯物主义基本原理的指导，还必须依据： 1.高等学校教学的基本规律。 2.社会的需要和教育的目标。 3.高等学校的特点。 4.先进的教学经验。 第二节 高等学校的教学原则 二、高等学校教学原则体系 根据制定教学原则的依据，在吸收前人所制定的教学原则科学成分的基础上，提出高等学校教学的主要原则如下： 1.科学性与思想性相结合原则 2.理论联系实际原则 3.教师的主导性与学生的主体性相结合原则 4.统一要求与因材施教相结合原则 5.知识传授与能力培养相统一原则 6.教学与科研相结合原则 第三节 高等学校教学的过程与环节 一、高等学校教学过程的概念 教学的动态展开，即为教学过程。教学过程包括认识和实践两个方面，是特殊的认识过程和实践过程的辩证统一。 从认识方面看，教学过程是学生在教师指导下认识世界的过程，是接受前人积累的知识、经验的过程。从实践方面来看，就教师而言，是教师根据一定的社会要求指导学生学习的实践过程；就学生而言，是学生在教师指导下，积极主动地掌握知识、发展智力、树立正确的世界观、促进自身社会化的实践过程。 第三节 高等学校教学的过程与环节 二、高等学校教学过程的特点 1.学生学习的独立性、自主性和创造性逐步增强。 2.高等学校教学过程的探索性逐步增强。 3.高等学校教学过程与生产劳动、社会生活的联系逐步增加，具有很强的过渡性。 4.高等学校教学过程与学科发展、职业变化紧密结合，体现了很强的专业性。 第三节 高等学校教学的过程与环节 三、高等学校教学的基本环节 教学环节是教学活动连续性展开所经历的基本阶段。科学地把握教学环节，有利于提高教学效率。 3.理解教学材料 1.激发学习动机 2.感知学习材料 4.巩固知识经验 5.运用知识经验 6.教学效果评测 第四节 高等学校教学的组织与方法 一、高等学校教学的基本组织形式 教学组织形式，简称教学形式，是指为了有效 地完成课程教学任务，在教学中控制教学活动的规 模、安排教学活动的时间和利用教学活动的场所等 活动形式。 高等学校的教学形式是多种多样的，其基本形 式有课堂教学、实验课教学、社会实践、毕业设计 或毕业论文等。 第四节 高等学校