长春市中考满分作文-“农村留守学童自主学习能力培养的研究”结题报告.docVIP

《农村留守学童自主学习能力培养的研究》结题报告 前言： 《农村留守学童自主学习能力培养的研究》是宿迁市教育科学“十一五”规划“个人课题”， 本课题预计实验周期为年，200年月获准开展研究目前研究工作基本结束，达到研究预期目标—教育世界的今天和明天》 5、《关爱留守儿童教育行动指南与对策建议》 6、《自主性学习及条件的建构》?在课题研究中，我们把“自主学习能力”定义为：在学习过程中，学生知识基础自主学习（自我监控学习能力）现状确立学习的长远目标和近期目标，调动能主动积极配合教师开展实验活动。定期收集学生学习能力和学习水平方面的信息，并随时记录，为有效的监测、评估和进一步深化实验奠定基础。强化实验教师自身素质，增进对自主学习能力的认识1、理论成果： 实验的最终成果：实验报告共撰写有关研究论文篇，已在公开刊物上发表论文篇。 学生自主学习效果的评估材料：实验教师教案集2、应用成果： 通过实验，确认实验的学生自主学习能力获得了明显提高，有效促进实验教师素质的提高，探索出一些培养学生自主学习能力的方法，实验取得了明显的应用价值。学生自主学习能力有所提高促进学生由被动学习到主动学习的转化 主动学习就是自己作为学习的主人培养独立性很重要的，就是要让学生有自主学习的能力在教与学的关系上，教师把握扶与放的度在课堂上能够创设宽松愉悦的课堂氛围，给学生自主学习的时间和空间，发挥学生的主动性、能动性，教给学生自主学习的方法，促进学生能力的形成使学生学会了自我规划、自我安排、学会了如何学习实现了学习从依赖到独立的过程。 在课题的研究过程中，做了大量的研究工作，总结出了指导学生自主学习的好方法，老师和学生都从中受益匪浅但是我们在培养学生自主学习方面，要研究的东西还有很多，例如，在激发学对学习的责任感、内驱力方面，还应做深入的探讨。