孟德尔的豌豆交实验1fan.ppt

（五）基因分离定律 杂合子（F1）产生配子时，等位基因分离。 独立性、分离性 在生物的体细胞中，控制一对相对性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。结果一半的配子带有成对的遗传因子中的一种，另一半的配子带有成对的遗传因子中的另一种。 1、实质： 2、核心内容： 3、不同的遗传因子(等位基因)的行为： 遗传现象 提出问题 作出假设 验证假设 得出结论 基因分离定律适用范围: 1、有性生殖生物的性状遗传 2、真核生物的性状遗传 3、细胞核遗传 4、一对相对性状的遗传 即进行有性生殖的真核生物的一对相对性状的细胞核遗传。 * 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 问题探讨： 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点称做融合遗传 按照上述观点，当 红花紫茉莉与白花紫茉莉杂交后，子代的紫茉莉花是什么颜色呢？ 红花 × 白花 粉红花 （不完全显性） 当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花是什么颜色呢？ × 如果“融合遗传”的观点是正确的，那么可以用它来解释身高的遗传吗？ 孟德尔（1822—1884） 不高不矮 高 + 矮 = 如果不是正确的，那生物遗传的规律又是什么呢？ 直到140多年前孟德尔的植物杂交实验开始，才揭开了遗传的奥秘。 1822年7月22日，孟德尔出生在奥地利的一个贫寒的农民家庭里，父亲和母亲都是园艺家。孟德尔受到父母的熏陶，从小很喜爱植物。由于家境贫寒，孟德尔21岁便做了修道士。他利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究了8年。其中豌豆的杂交实验非常成功，孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律。 因此，孟德尔被称为“现代遗传学之父”，是遗传学的奠基人。 （一）孟德尔为什么选择了豌豆作为遗传试验材料 花药 花丝 柱头 花柱 雄蕊 雌蕊 1、豌豆是自花传粉，且是闭花授粉的植物，在自然状态下，一般都是纯种 实验结果容易分析而且可靠 原因是： 豌豆做实验 性状： 指生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。 相对性状： 同种生物的同种性状的不同表现类型 这么多的性状，该如何研究呢？ 2、便于观察和计数 下列各组生物性状中属于相对性状的是 A、番茄的红果和圆果 B、水稻的早熟和晚熟 C、绵羊的长毛和狗的短毛 D、家鸽的长腿与毛腿 √ 3、具有多个稳定的、可区分的性状 以下那两个性状是相对性状？ 人的白皮肤和黄皮肤 人的高个与肥胖 兔的长毛与粗毛 狗的黄毛与兔的白毛 豌豆的圆粒 （不是同一性状） （不是同种生物） （不是同一性状） （不是不同表现类型） 一对相对性状的杂交实验 高茎（或矮茎）的花 矮茎（或高茎）的花 高茎（F1） 两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。 供应花粉的植株叫做父本（♂），接受花粉的植株叫做母本（♀） 孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。然后套上纸袋。待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。 ♀ ♀ ♂ ♂ 正交 反交 正交 反交 （正交、反交相对而言） 正交、反交 F1性状表现一致(高茎)，则为此遗传；否则不是。 符号解释: P F1 F2 ♀ ♂ × ? 子一代 子二代（F1自交的后代） 亲 本 母 本 父 本 杂 交 自 交 一对相对性状的杂交实验 疑惑一：为什么子一代都是高茎的？矮茎性状消失了吗？ 疑惑二：为什么矮茎在子二代中又出现了呢？ 显性性状：F1中显现出来的亲本性状，如高茎。 隐性性状：F1中未显现出来的亲本性状，如矮茎。 性状分离：在F2中（杂种后代），一部分个体显现出一个亲本的性状，另一部分个体显现出另一个亲本的性状。这种在后代中显现不同性状的现象，叫做性状分离。 疑惑三：F2中出现3：1的分离比是偶然的吗？ 3 : 1 高茎787 矮茎277 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2的比 另一种性状 一种性状 性状 2.82:1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95:1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01:1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15:1 224（白色） 705（