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《心理学史》 绪论 第一节 心理学与心理学史 以20世纪60年代为分野点，心理学史的发展大致经历了两个阶段： 第一阶段：20世纪60年代之前的心理学史研究。三位心理学家的工作值得关注。 第二阶段，20世纪60年代之后 成立组织，建立心理学史档案馆，创办专业杂志。 1960年，罗伯特·华生（R.I.Watson）在《美国心理学家》杂志上发表《心理学史：一个被忽视的领域》； 1965年，APA产生了第26个分会，心理学史分会； 1965年，Akron大学成立美国心理学历史档案馆，华生担任主席； 1965年，专业杂志《行为科学的历史》创刊，华生担任主编； 经过几十年的发展，心理学史取得很大进步： 一，研究队伍壮大，1965年234人，1995年1000多人； 二，专业研究水平不断提高，APA于1998年专门开辟《心理学史》杂志； 三，心理学史成为心理学专业的核心课程； 第二节 西方心理学史的范围与内容 一、西方心理学史的时限范围 1．哲学心理学(philosophical psychology)时期。 2．科学心理学(scientific psychology)的创建和发展时期。 二、西方心理学史的地域范围 西方心理学发展有三个故乡： 古希腊罗马是西方心理学思想产生的故乡，是现代科学心理学形成的渊源； 德国是实验心理学产生的故乡，是世界现代科学心理学的发源地； 美国是机能主义、行为主义、人本心理学及认知心理学产生的故乡，也是当代全世界心理学发展的中心。 西方心理学史的研究对象，是研究西方心理学的起源、产生和发展的规律。 第三节 西方心理学的理论与流派 一、概念 美国科学哲学家库恩（T.Kuhn）在《科学革命的结构》一书中，依据有无“范式”，把科学的发展分成两个大的发展阶段：前科学阶段和规范科学阶段。 范式（paradigm）的含义：第一，从心理方面说，范式是科学群体的共同态度和信念，是从事某一学科的科学家所共同分享的立场和观点。第二，从理论方法上看，范式是科学群体所公认的“理论模型”或“研究框架”。 学派（流派）：在心理学的研究对象、研究方法，心理学的科学观和方法论方面持有共同观点的心理学家集团；指心理学家集团的态度方面和组织方面； 理论：一个学派的基本观点；指心理学家集团的概念体系。 二、学习和研究心理学理论与流派的必要性 （一）心理学现状：是一个多元共生、复杂多样的学科；心理学发展过程中出现的这种情况被称为心理学的分裂。 科学心理学成立之初的三种模式和两种取向： 第一种模式：冯特的实验心理学、艾宾浩斯的记忆研究、屈尔佩的思维研究，研究意识，使用实验内省法； 第二种模式：弗洛伊德的精神分析，研究潜意识，使用自由联想法； 第三种模式：高尔顿和詹姆斯的适应心理学，从进化论的观点看待意识和行为，使用统计分析的方法； 科学主义取向：冯特、艾宾浩斯、屈尔佩，采用自然科学模型，移植物理学、生理学的实验方法，注重方法的科学性和纯洁性； 人文主义取向：布伦塔诺，认为物理学的实验法不适合于心理学现象的研究。 （二）心理学分裂的具体表现 各种理论层出不穷： 研究方法的分裂：实验法、现象学方法、叙事法、语意分析法、访谈法、问卷法、个案法、计算机模拟等； 学派林立，理论体系复杂繁多：构造主义、机能主义、行为主义、精神分析、人本主义、认知学派等； 第四节 学习西方心理学史的意义和方法 一、意义 （一）学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来； （二）心理学史为心理学提供了一种整合力量； （三）学习心理学史有助于提高理论素养； （四）学习心理学史有助于培养健康怀疑与批判的精神； 二、学习西方心理学史的方法 （一）方法论 方法论（methodology）：是一般方法的基本理论和学说。由哲学方法论、一般科学方法论（系统论、信息论、控制论）和具体方法三者构成的体系。 1．坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义 2．坚持辨证分析的方法 3．坚持实事求是的原则 第五节 西方心理学史的编纂学问题 历史编纂学是专门研究史学著作的编写方法和原则，也就是史学家如何向外输出自己的研究成果。有三种含义： 第一，字面意思是历史写作本身，包括研究技能和研究特定领域的策略； 第二，指历史编写体系的特征； 第三，指历史编写中要面临和解决的一些典型哲学问题； 一、伟人说与时代精神说 二、厚古说与厚今说（历史主义与现在主义） 三、内在历史观与外在历史观 四、量的研究与质的研究 五、连续性研究和非连续性研究 第六节 心理学研究中的几个问题 一、始自古代哲学心理学的四大争议 1．心身关系问题