同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2.pptVIP

第三节 心理健康教育 三、心理健康教育的原则和策略 策略 全面渗透，多渠道全方位推进 创设良好的环境 发展有限，防重于治 四、心理健康教育的途径 练习题 一、单选 1.与陈述性知识不同，程序性知识的表征形式是（） A 层次网络 B 产生式 C 激活扩散模型 D 表象代码 答案：B 练习题 一、单选 2.以下说法含有学习迁移观点的是（） A 复习是成功之母 B 触类旁通 C 兴趣是最好的老师 D 拳不离手，曲不离口 答案：B 练习题 一、单选 3. 下列说法含有学习迁移思想的是（） A 闻一知十 B 勤能补拙 C 重复是学习之母 D 兴趣是最好的老师 答案：A 练习题 一、单选 4. 为课文列结构提纲的学习策略属于（） A 认知策略 B 元认知策略 C 计划监控策略 D 资源管理策略 答案：A，精加工策略 CD属于B 练习题 一、单选 5. 概念教学中的变式是指变更（） A 教学方法 B 表达方式 C 概念的本质属性 D 概念正例的无关特征 答案：D，如果实可食与否、色香味形等 练习题 一、单选 6. 重视替代强化和自我强化对行为控制作用的理论观点属于（） A 联结学习理论 B 经典条件反射学习理论 C 社会学习理论 D 操作性条件反射学习理论 答案：C，班杜拉 练习题 一、单选 7. 水下击靶实验证明了学习迁移说的（） A 关系转换说 B 共同要素说 C 概括原理说 D 认知结构迁移理论 答案：p616，C 补充形式训练说 练习题 一、单选 8. 人们通过观察他人行为受到奖惩而相应调整自己行为的过程是（） A 外部强化 B 替代强化 C 自我强化 D 他人强化 答案：B 练习题 一、单选 9. 下面四种策略中，属于元认知策略的是（） A 复述策略 B 精加工策略 C 组织策略 D 计划策略 答案：D 其他属于认知策略 练习题 一、单选 10. 技能是经过练习而熟练掌握的对已有知识经验加以运用的（） 动作方式或智力活动方式 活动方式 行为方式 操作程序 答案：D 练习题 一、单选 11.幼儿直接接触大量同类事物的例子，经过假设、检验和概括出同类事物的本质的概念学习方式，属于 （） 概念形成 概念推广 概念同化 下定义 答案：A 练习题 一、单选 12.迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（??） 桑代克 苛勒 奥苏贝尔 贾德 答案：D 桑代克：共同要素说 苛勒：关系转换说 奥苏贝尔：认知结构迁移理论p616-617 练习题 二、名词解释 1. 替代强化 答案：根据班杜拉的社会学习理论，人的行为是观察榜样学习榜样行为的结果，通过观察榜样受到的奖励或惩罚，而使自身行为得以增加或减少。 练习题 二、名词解释 2. 概念形成 答案：从大量的具体例证出发，在儿童实际经验过的概念的肯定例证中，通过归纳的方法抽取一类事物的共同属性，从而获得初级概念的过程。p596 练习题 二、名词解释 3. 学习的迁移 答案：一种学习对另一种学习所产生的影响，包括先前对后继，又包括后继对先前。p614 练习题 二、名词解释 4. 概念的同化 答案：在课堂学习的条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。p596 练习题 二、名词解释 5. 程序性知识 答案：关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，关于如何做的知识。p604 练习题 二、名词解释 6. 自我强化 答案：依据自我评价的个人标准对自己的行为进行的自我肯定或自我批判。p630 练习题 二、名词解释 7. 观察学习 答案：个体通过观察他人的行为及其后果而发生的替代性学习。p630 练习题 二、名词解释 8. 心理健康 答案：个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善处理和 适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。p632 练习题 二、名词解释 9. 品德 答案：个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向。p624 第一节 知识的学习 （二）程序性知识的学习 3、促进程序性知识学习的一般条件 例证和比较 练习和反馈 第三章 认知领域的学习 学习要求：单选、名词解释 本章重点：二、三节 第二节 学习策略！！ 学习策略概述 认知策略 元认知策略 学习策略的教学 第二节 学习策略 一、学习策略概述 （一）学习策略的定义 个人的学习方法和个人对自己的学习活动进行调节与控制以提高认知操作水平的技能 包括具体的学习方法或技能与学习的调节和控制技能 第二节 学习策略 一、学习策