2011年下半年幼儿园教育教学工作计划.doc

2011年下半年幼儿园教育教学工作计划 2011年下半年教育教学工作计划 一、 指导思想 以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园养成教育”幼儿全面发展”为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，继续加强“培养艺术兴趣、促智慧发展特色教育，把我园建设成为精 品幼儿园。 二、 工作目标、 2、加强常规教学管理，教师要养成良好的教育工作常规，把培养懂礼貌、爱交往、会表1、加强有针对型的专业学习，进一步更新教师观念，提升教师的业务水平。 达、懂规则的幼儿作为日常基础工作抓严、抓实、抓细。 3、开展园本教研和培训活动，提高课堂教学效能和教师专业素质。 4、开展“拜师结对”传帮带活动，加快青年教师专业成长。建立一支成熟型、研究型教师队伍。 5、评选阅读、英语学科带头人，充分利用学科带头人的资源和优势，推动幼儿园特色发展。 6、举行形式多样的家长活动，深化家园共育工作。 三、主要工作及措施： （一）加强师资队伍建设，促教师专业成长。 1、加强教育理论学习，实施“读书富脑工程”，务实教师的理论基础。利用订购的幼教专著和幼教杂志，鼓励教师大量阅读经典的幼教名著和幼教文章，并作摘记和简短的读后记录，每月两篇，月末上交。 2、师徒结对开展传帮带活动。本学期在全园范围内开展第一届青年教师拜师结对活动，要求三年以下教龄教师拜有经验的教师为师，制定结对计划，开展带教指导活动，师徒共同成长。要求徒弟每学期至少听师傅3节优质课，师傅每学期至少指导徒弟4节课，查看、指导徒弟4篇教案，并做好记录。举行师徒结对之青年教师优质课评选活动，师傅指导徒弟积极参加并上好优质课。凡参与指导和帮教的教学活动，徒弟获奖后，一并奖励师傅，并在期末评选优秀师徒。在全园营造一种互 帮互学、共同进步的氛围，使青年教师尽快成长，为幼儿园的可持续发展奠定基础。 （二）强化教育教学常规管理，提高教育教学质量。 1、进一步加大幼儿一日生活流程和常规的监管力度。要求教师严格执行幼儿园一日生活流程，建立科学、良好的一日生活常规，认真备课、按时开展晨间活动、做操和上课，按时开展活动区活动和户外体育活动。本学期开展半日活动跟踪评比，了解各班日常教学和常规，指导青年教师合理、规范地组织幼儿一日生活，充分发挥游戏在一日生活管 理中的作用。 2、强化随堂听课和检查教案制度。本学期业务领导继续采取敲门听课或推门听课的方式， 深入班级随堂听课、检查教案，了解教师书写教案和执教情况。要求带班教师上课有教 案、有教具、有准备。业务领导进行面对面、一对一指导，引领教师转变教育观念和教 育行为，帮助教师解决教学中的问题和困惑。提高课堂教学质量提倡教师之间相互听课， 教研组长不少于20节。教师不少于15节，学期末进行听课记录汇展。 3、加强年级教研组的管理和建设。本学期规范各教研组职责，以教研组为基地，充分发 挥教研组长的作用，带领本组成员进行集体备课、 “一课三研”和分组教研等活动，让 教研组成为教师提高业务水平的重要阵地。 5、开展每日一歌、一节奏、一诗词、一故事游戏活动。利用晨间、餐前、离园活动等时 间进行歌曲演唱、节奏学习、古诗朗诵等活动，减少幼儿消极等待现象。 （三）以园本教研为载体，促进教师专业成长。 1、根据教研活动计划，每周四开展形式多样的园本教研活动，帮助教师更新观念，转 变角色，提高教师的教研水平。 2、发挥学科带头人的作用，开展研训活动。本学期要求阅读、数学学科带头人任选一 个教学内容，进行“同课异构”执教课堂活动，并结合课例开展学科研讨，培养学科带 头人的反思能力，促使她们向反思型、研究型教师迈进。 3、采取走出去、请进来的方式使教师接受各种优质培训。本学期我们将有计划、有目 的地采取请进来走出去的方式进行各种培训，提升自身的专业水平。要求凡是外出学习 的老师，回来后一交学习记录本，二写参观学习心得，三上汇报课，切实做到学有所获， 学有所用。 4、开展教师基础技能培训与评比。在全体教师中开展弹琴、钢笔字、简笔画、手指操 游戏等岗位练兵活动。 （五）加强家园联系，实现家园共育。 1、开好学期初家长会。开学初各班根据各自不同的特点召开形式多样的家长会或亲子 活动，让家长了解本学期的教育目标及要求，做到家园共育。 2、举行半日开放活动。 （1）半日教学活动观摩 （2）社会活动：“爱我家园、环保先行、