高中数学第4章框图流程图习题课教案新人教A版必修1.docVIP

4.1.2 流程图习题课 教学目的：通过实例，进一步掌握程序框图、工序流程图，能绘制简单实际问题的流程图。体会流程图在解决实际问题的作用。 教学重点：程序框图及发展对解决具体问题的过程与步骤进行分析的能力。 教学难点：通过设计框图解决问题的过程，发展应用算法的能力。 教学过程：一. 复习回顾 流程图是由图形符号和文字说明构成的图示，流程图可以用来表示一些动态过程，它可直观、明确的表示动态过程的开始到结束的全部步骤。下面通过实际例子看看书写流程图的技巧和几类题型。 二．例题解析 1. 自上而下，逐步求精 流程图一般按照从左到右、从上到下的顺序来写。首先把一个复杂的大问题分解为若干相对独立的小问题，然后对应每个小问题再编写成相对独立的程序，最后再把各个统一组装。 例1. 把一个班的学生的姓名、性别、年龄都登录下来，然后通过一定的程序把这个班女同学年龄在14到15岁之间的显示出来。 点评：编制流程图时，注意自顶而下，分而治之的方法，先全局后局部，先整体后细节，先抽象后具体的逐步细化过程。这样编写的程序结构清晰，一目了然。 练习1：用程序框图表示计算 x + 1 (x 0 ) f (x) = 0 ( x = 0) 的算法步骤。 —x + 1 ( x 0) 2．明确步骤，搞清各步骤之间的关系 用流程图表示前，首先明确分几步，及各步骤之间的关系，才能够清晰的表达比较复杂的系统各部分之间的关系，这有利于交流思想。 例2. 要在一规划区域内建工厂，试画出该工厂由拆迁、设计、购买设备、、厂房建设、设备安装到试车生产的工序流程图。（各工序名称、工序代号、紧前工序如图） （注：紧前工序，即与该工序相衔接的前一工序）。 工序代号 工序名称 紧前工序 A 拆迁 — B 工程设计 — C 土建设计 B D 设备采购 B E 厂房土建 A , C F 设备安装 D , E G 设备测试 F H 试车生产 G 分析：按照工序要求，据题意，A 、B可同时进行，C 、D可同时进行，因此，A与B，C与D，可设计为平行工序。 解：工序流程图如下： 点评：（1）要完成某项工程，必须先完成它的紧前工序，若干工序可以同时进行，可设计为平行工序。 （2）有关工序流程图，应先理清工序大体分为几个阶段，再对每一阶段细分，每一步应注意先后顺序，这是工序流程图的关键。 练习2：机床的大修有如下的工作项目：拆卸清洗，部件检查，零件加工，零件修理，床身和工作台研合，部件组装（不含电器），变速器组装，试车。画出工序流程图。 解析：由题目可获取的主要信息是画机床大修的工序流程图。解答本题可先明确各项工序及工序之间的关系，再画出工序流程图。 点评：工序流程图的画法：（1）划分工序；（2）明确工序之间的关系；（3）画出合理的工序流程图。 三．流程图的最优化问题 例3. 想沏壶茶喝，当时的情况是：开水没有，烧开水的壶要洗，沏茶的壶和茶杯要洗，茶叶已有，问应如何进行？（各工序所需时间分别为：洗水壶1分钟，洗茶壶、茶杯2分钟，烧开水15分钟，取茶叶1分钟，沏茶1分钟） 分析：本题的最终目的是沏茶，在此之前应完成洗水壶、洗茶壶、洗茶杯、取茶叶、烧开水五件事情，不同的操作方式带来的效果可能不同。 解：方案一：洗好水壶，灌入凉水，放在炉子上，打开煤气。待水烧开后，洗茶壶、茶杯、取茶叶、沏茶，用流程图表示为： 方案二：先做好准备工作，即洗水壶，洗茶壶、茶杯，取茶叶，灌凉水烧开水，沏茶，将此方案用流程图表示出来，则有