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2014-2015学年第二学期汀罗二中教育教学工作计划 (4500字) 2014-2015学年第二学期教育教学工作计划 利津县汀罗镇第二中学 （2015年1月25日） 新学期，我校以全县教学工作会议精神为指针，认真落实科学发展观，本着发展学生，发展教师，发展学校的工作理念，遵循教育发展规律，以实施素质教育为抓手，完善各项工作。严格执行课程计划，努力实现学生、教师、学校的发展。以全面提高教学质量为核心，以提高教师素质和学生全面发展为根本，科学管理，真抓实干，努力提高教育教学工作又快又好的发展。 一、制约学校发展的因素 1、部分教师工作热情不高，工作效率低； 2、部分教师教科研、常规落实不到位，不能与教学有效衔接，课堂效率低下，制约教学质量的全面提高； 3、优秀教师少，还存在着薄弱年级，学校要走上良性循环的规道，还要下大力气。 二、工作目标 1、进一步培养学生良好的学习习惯和行为习惯，为学生的终生发展奠基； 2、加大教师培训力度，加快教师专业成长步伐，打造 一支爱生乐教，业务精良的教师队伍。 3、加强课堂教学改革，深化探索”导学互助型”和谐课堂教学模式，推广“小组教学”和导学案；努力提高课堂教学效率。 4、努力提高学校教育教学质量，确保各年级教学质量进入全县表彰行列。 三、工作措施 （一）细化管理，提高学校教学管理水平 学校的教学常规管理是一所学校教育教学质量持续健康发展的根本保障。关系到学校的声誉，松懈不得。而学校的教学常规管理牵扯到的是教师的日常教育教学工作，因此，千头万绪很容易出现这样那样的问题。我们将认真倾听教师们的建议，结合教学中出现的问题，进一步改进学校的各项教学制度，做到各项教学活动制度化，确保各项教学活动有方案，有监督，有结果，有评价。落实好教学常规的管理机制，使教学管理日常化，操作程序透明化，各项教学活动成绩公开、公正化，解除部分教师的疑虑担心思想，为学校的发展建立一个稳定的后方。 （二）学生管理工作做到严细实恒，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。 对学生的管理，努力做到有学生的地方就有老师。一是通过家校联合，促进学生养成良好学习习惯的养成。二是学校值班采取无缝隙管理。从自习、到宿舍值班教师提前上岗，保证学校有学生就有值班指导教师，给学生创造良好安全的学习环境。 抓学生学习方式的转变。第一，要加强学生自主学习管理。把加强学生自主学习的管理、引导、指导作为提高教育教学质量的重要增长点，把自主学习管理、引导、指导从课堂延伸到课外、拓展到周末和节假日，增强学生自主学习意识，全面提高学生学习效益。第二，要培养学生课前预习习惯、培养课堂学习习惯和课后巩固习惯。使学生会自学，会小组讨论，会评价，会质疑，会进行课外阅读，从而为高效和谐课堂的创建提供有力的保障。教师要为学生提供科学的学法指导。三是抓评价方式的转变。第一，由“单一评价”向“多元评价”转变。对教师教学工作的评价，要从教学管理、教师素质提高、学生全面发展、教学实绩等多方面进行，既注重结果，也注重过程，定性评价和定量评价相结合；对教师的评价应从思想道德、文化理论、身体心理素质、专业技能和教学成果等进行全面评价，促进教师综合素质和教育教学质量的提高。第二，由“单层面评价”向“分层次评价”转变。分层次教学评价方式不再仅仅是知识上的评价，而是学习过程，学习态度，学习能力，学习表现的多方位，多元化，多视角的综合评价，这种评价更能反映学生的实际水平，更能促进不同层面学生的共同提高，真正实现“让每一个孩子都成才”的教育理想。 （三）勇于创新，扎实推进学校课堂教学改革工作 教学质量是一所学校发展的生命线。因此，我将紧紧抓住提高课堂教学质量这个根本任务，组织好学校的各项日常教学活动，为学校进一步发展打好牢固的基础。加大教科研力度，进行课堂教学改革。在教学管理中需认真梳理存在的 问题，然后，制定可行的计划，力争让各项工作做到有的放矢。 一是，必须以狠抓“课堂效率和自习课效率”作为中心不动摇，抓好教师的备课和听课管理，加强教学方式的转变，喊响“向课堂要效益”的口号，为本学期的教学改革指明方向。 二是，切实抓好常规教学。加大常规检查力度，突出备课、上课、作业等各个教学环节的精细化管理，扎实落实“严、细、实、靠、恒”的工作要求，努力构建高效、和谐课堂。各学科要制定出合理、严密的教学计划，要细化到每一周甚至到每一课，做到有的放矢。各科教师要结合学科实际情况，精选复习资料，要加强对资料的整合，做到精选高效，不能盲目的用成题。不经校长室的允许，不准订阅任何的教辅资料。教导处将设计专门的申请单，对教师的调课和试题印刷进行调控。