闵行区2010年第一次高三模拟考试物理试卷考试分析.pptVIP

闵行区2010年第一次高三模拟考试物理试卷考试分析 闵教院： 徐周民 一、命题指导思想和命题原则 命题指导思想： ①有利于高三复习的诊断；（知识点覆盖面，知识链是否形成，不留复习死角） ②有利于对学生思维能力、实践能力的培养；（贴近高考的能力选拔要求） ③有利于学生对2010年高考新题型的适应（增加选择题量，增大阅读量）。 一、命题指导思想和命题原则 命题依据： ① 上海市二期课改基础性教材、拓展性教材 ② 2010年上海卷考试手册。 一、命题指导思想和命题原则 命题过程： 命题组讨论命题思想、范围→制定双向细目表→命题组成员每人独立命卷→命题组综合研讨审题、组卷→命题组成员每人独立答卷（各自记录每种题型的历时）→定稿制卷→网上制卷。 二、考试的目标和考试内容 考试能力目标： 一模考试重点检查本届高三学生对高中物理基础知识和基本技能的掌握程度，同时对学生进行素质、能力的考查。但低于高考对学生能力考查的要求。（对新知识的处理能力、科学探究能力没有考）具体考查的能力为2010年上海卷考试手册上所列能力。 二、考试的目标和考试内容 试卷题型设置： 一、选择题，（单选16题，2分8题，3分8题；多选4题，每题4分） 二、填空题，（共5题，每题4分） 三、实验题，（共4题，共24分） 四、计算题。（共4题，共50分） 试卷共10页，考试时间120分钟，满分150分。 二、考试的目标和考试内容 考试内容分配比例 力学：约60分 约占40% 电学：约60分 约占40% 热学：约26分 约占20% 物理学史和物理方法：约4分 与往年相比：增加了基础知识、课本知识的考查，增加了客观题比例，降低了运算量，降低了计算题难度。 三、成绩统计分析 三、成绩统计分析 本次全区各分数段人数及比例统计 三、成绩统计分析 全区各大题平均得分率统计 三、成绩统计分析 全区各小题平均得分率统计 四、复习存在薄弱环节及教学建议 根据此一模卷的诊断反馈，我区一模复习仍存在以下几点薄弱点： 1、基本概念、基本技能复习的不透，学生本应掌握的知识没掌握。像概念、规律、公式等的物理意义、适用条件，单位等。 如试卷中的2、4、6、9、21、题，得分率明显偏低。 四、复习存在薄弱环节及教学建议 2、物理习题教学与物理实际脱离：如200米跑道是什么样子、分子原子直径数量级、理想化模型与实际物理问题的联系与区别、家用电器的铭牌意义、逻辑电路与数字化信号、光电管的应用等（高考题的发展趋势是考试内容与实际情景相联系）如6、9、18、22等题学生得分也偏低 四、复习存在薄弱环节及教学建议 3、物理实验欠缺太多：高考可能考到22个物理实验，这22个实验必须复习到。争取每个实验都让学生做，实在做不了的，也一定要带着学生把课本上相关的实验内容（器材、原理、步骤、注意事项、产生误差原因）研究透。特别是拓展教材上的实验。（29题得分率最低）。从此次考试看出，实验是所有学校的共同弱点。 （每年实验内容考题都要超过30分）。 四、复习存在薄弱环节及教学建议 4、学生能力欠缺：如利用图像分析、处理问题的能力、建模的能力、把复杂问题分段处理的能力、利用能量转化和守恒观点综合处理问题的能力都还很弱。如14、16、20、25、32、33题，重点中学学生普遍做的也不好。 四、复习存在薄弱环节及教学建议 5、对新题型的不适应：新题型的特点是题目多，阅读量大，学生思考的速度要加快，单选题前8题，填空前2题，难度都较小，既要保证这些题分全拿到，又不能在此花大量时间。对计算题，每题的几个小问都有难度阶梯，普通中学的学生力争做好第1、2 小问。 四、复习存在薄弱环节及教学建议 下阶段复习建议 1、各校根据一摸考试诊断出的差、缺处，及时补漏。要提早制定第二轮复习计划，应细化的具体课时。 2、第二轮复习备课时。要随时查看2010年上海高考说明，对四个D类要求的知识点要进行专题复习，综合这几个知识点与十四个C类要求知识点和其他知识的联系。 四、复习存在薄弱环节及教学建议 3、加强实验复习 二模考实验题难度要增加 4、注意学生解题规范性的训练 5、光的知识、原子物理知识要指导学生阅读教材。 四、复习存在薄弱环节及教学建议 6、加强新题型适应性的训练，对20道选择题多进行专门训练。时间控制在40分钟左右。 7、从各区县的模拟卷中，针对学生存在知识点、能力点的薄弱环节选择题目进行强化训练。每周争取做两份综合练习。 五、特别强调 凡是参加区统一考试，各校一定要上传本校试卷分析。这才能