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比率智商的算法是IQ一 (智龄／实龄)×100。关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式一般存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式 以下属于学生群体差异的是【ADE】。?A、年龄差异?B、学习方式差异?C、兴趣差异?D、性别差异?E、社会文化差异 造成学生心理个别差异的原因是【ACD】。A、遗传?B、人际关系?C、社会环境?D、学校教育 、合理编排教学内容的标准就是使教材达到【ABC】。A、结构化?B、一体化?C、网络化?D、标准化 为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括【ABDE】。?A、强度律?B、活动律?C、层次律?D、差异律?E、组合律 道德行为包括【AB】。A、道德行为技能?B、道德行为习惯?C、道德行为认知D、道德行为情感?E、道德行为体验 自我我肯定行为主要表现在【ACD】。A、请求?B、认可?C、拒绝?D、真实地表达自己的意见和情感?E、自我欣赏 行为目标的陈述必须具备的三个要素是【BCD】。?A、总体目标?B、具体目标?C、产生条件D、行为准则E、教学目标 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为【D】。?A、语义联想?B、视觉想象?C、关键词法D、谐音联想法 思维的主要特征为【A】。?A、间接性和概括性B、分析性和概括性C、间接性和整合性?D、分析性和整合性 程序教学的创始者是【B】。A、斯金纳?B、普莱西C、加涅?D、布鲁纳 加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?【ABCDE】?A、动作的定向阶段?B、物质与物质化阶段?C、出声的外部言语动作阶段?D、不出声的外部言语动作阶段?E、内部言语动作阶段 组织策略可利用的图形有【ABCD】。?A、系统结构图?B、流程图C、模式或模型图?D、网络关系图E、双向图 CAI优点体现在【ABCD】。?A、交互性?B、即时反馈?C、以生动形象呈现信息?D、自定步调?E、同步教学?【答案解析】： CAl优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调 按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。【×】?【答案解析】：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息 教育心理学中的教学环境是指社会环境。【×】?【答案解析】：教学环境包括物质环境和社会环境两个方面 ( D)提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学生学习的人”。 A.梅伊曼B.杜威C.布鲁纳D.罗杰斯20世纪60年代美国掀起了一股人本主义思潮，教育心理学家罗杰斯提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学生学习的人”。 17、【D】是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。?A、学习需要?B、学习准备?C、学习目标?D、学习期待 18、学会写 “石”这个字后，有助于写 “磊”，这种现象属于【B】。?A、一般迁移?B、具体迁移?C、水平迁移?D、垂直迁移?【答案解析】:具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去 19、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的【B】。?A、指向功能?B、激活功能?C、强化功能?D、调节与维持功能?【答案解析】:动机的激活功能会促使人产生某种活动 20、先行组织者技术一般用于【B】。A、发现学习B、接受学习C、合作学习?D、掌握学习?【答案解析】:奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。 因此，他提出了先行组织者教学策略。 21、合乎法则的熟练技能具有的特性有【ABCDE】。A、流畅性B、迅速性?C、经济性?D、同时性?E、适应性 22、自编测验的常见错误是【ABC】。?A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标?B、教师对测验准备不够充分?C、测验太简单，题量小?D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单?E、教师对测验的项目分类比例不一致 23、心理测验的技术指标包括量表的【BCD】。?A、难度?B、效度C、信度?D、标准化?E、知名度 24、对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。【×】【答案解析】对于大多数学生而言，分散复习的效果优于集中复习 25、默多克 (Murdock、D、D)的迁移率计算公式表述为【A】。?A、迁移率 (%)=(实验组成绩－控制组成绩)÷ (实验组成绩+控制组成绩)×100?B、迁移率 (%)=(实验组成绩－控制组成绩)÷控制组成绩×100?C、迁移率 (%)=(实验组成绩－控制组成绩)÷实验组成绩×100? D、迁移率 (%)=(控制组成绩－实验组成绩)÷ (实验组成绩+控制组成绩)×100 26、学习策略是学习者制定的学习计划，包括