如何让初中生学好科学这门课.pdfVIP

音 f口记 ·教育教学研究 2014第12期(总第96期) 紧扣学生身心特点 提高语文学习兴趣 初中科学，是从小学的科学课程延续 而来的，但与小学的课程有着很大的区别。 小学的科学，是以明白一些 自然现象 、生活 口 王红梅 现象为主的，而初中的科学课 ，是一门以实 验为基础的学科，小学的科学课在考试中， 在小学语文教学工作中，兴趣是非常重要的促 其是要求优秀生带领学困生共同分析，既能够加 以记忆性的内容为主，而初中的科学 ，如果 进因素，调动学生语文学习兴趣能够提高教学互动 深对教学内容的理解 ，同时也能够对学困生进行 说到记忆的内容，贝q是以概念居多 ，以实验 的有效性，让语文教学更加深入、顺利。笔者在教学 思维方式、学习技巧的引领。在这样的探究活动 现象、公式为其显著特点，而且概念间关联 工作中细致分析了小学生的身心特点，以此为基础 中，学生能够更加积极地投入到讨论互动之中， 密切、系统性很强。因此，在初中阶段，要想 对教学工作进行完善与优化，提高学生语文学习兴 大家都开动脑筋思考问题、表达观点，在小组内 学好科学这门课程，不仅需要记忆必须知 趣，取得了显著成效，本文将做初步分析。 进行补充完善。另一方面，笔者在小组之间进行 道的相关概念与公式 ，更要以理解作为学 一 、 引领感悟语言文字魅力。增强语文学习 来回巡视，帮助他们解决一些 自己无法突破的难 习的基础，通过理解来明白现象的本质与 积极情感 点，并且要求各个小组汇报学习成果 ，汇报的过 原因，借助客观规律来解决学习中面临的 为了提高小学生语文学习的积极情感，笔者 程采取一个小组发言、其余小组补充或纠正的方 所有问题，才是学习好初中 引领学生充分感悟语言文字的魅力，让他们在阅 式，以这样的汇报交流平台为依托，集聚大家的 科学的关键所在。下面，我 读朗读等活动中，进入到作品的世界 ，感悟语言 智慧实现学习 目标的完成。如果学生出现不同意 结合 自己多年教学的工作 文字的优美，这对于提高小学生语文学习兴趣帮 见观点 ，笔者则引领学生进行深入 的探究，以达 所得，谈一下初中生如何才 助较大。笔者经常选取一些优美的片段 ，带领学 到寻找正确答案、纠正偏颇观点的 目标 。在这样 能学好科学这门功课。 生一起朗读 ，如描写春天景色的阅读 ，不仅带领 的活动中，学生的思维能力 、探究能力都得到了 一 、充分利用好在课外 学生进行情感朗读，而且运用了多媒体手段投影 同步发展，学习热情明显高涨 。 的学习时间与机会 春天美景的画面，让学生一边朗读优美的文字， 四、营造语文学习竞争氛围。激发学生学习 小学生作业 的完成情 一 边感悟春天的景色，在身临其境之中融人作品 投入激情 况。一般是在家长的陪同或 的氛围。这样的图文并茂朗读能够提高学生对语 在小学语文教学工作中，教师要着眼于学生 监督下完成的，所以他们习 文学习的兴趣，同时加深了学生的理解与感悟效 身心特点，特别是他们好胜心强 、上进心强这样 惯 了有人陪同或监督 ，否 果，对语文阅读教学成效的提升也具有积极的作 的特点，将他们的竞争欲望有效转移到语文学习 则，或是在面对作业时不够 用。笔者还要求学生在课外广泛开展阅读，阅读 活动之中，从而产生强劲的动力 ，激发他们更加 自觉 ，或是完成作业时效率 中外名著 、诗歌散文 ，以及其他各种类型适合青 投入学习。笔者在教学中结合教学内容设置一些 不高。小学生面对作业时的 口 少年阅读的刊物作品，在广泛的阅读中汲取语言 竞赛活动