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信息管理学课程教学实践与探索 530023 【摘 要】 【关键词】 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 信息管理与信息系统是一个新专业，1998年由教育部把 革传统课堂讲授模式，采用以下方式进行教学，取得较好的 原来的经济信息管理、信息学、科技信息、管理信息系统、 效果：（1）讨论模式的课堂教学。讨论试教学很可能是目前 林业信息管理等专业合并为信息管理与信息系统专业。培养 大多数高校教师较喜欢的一种教学方式，按照西方教学界的 目标为培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识 观点，讨论式教学课堂富于民主、参与性强、老师与学生处 及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及 在平等的地位上，教学互动性强。通过这种方式，教师选择 信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工 好的的讨论问题，可以达到帮助学生发现新的观点、或让学 商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息 生探讨关于信息管理或医院信息管理等一系列观点，从而达 系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的高级专门人才”。 到培养学生积极主动听取别人的看法，活跃民主气氛，实际 目前国内在这个专业建设上主要有三个方向：一是以清华大 中应用效果较好。（2）案例式教学。信息管理学是管理学的 学、同济大学为代表的理工科院校，专业侧重点是计算机科 子学科，相当部分的信息管理理论、原理可能都需要案例来 学技术；二是以北京大学、武汉大学为代表的综合性大学， 说明，如要让这些理论在课堂上讲得形象、生动，通俗易懂， 强调情报学、信息学等知识；三是以中国人民大学、东北财 大多时候都需要实际的案例来说明。教师在备课时应精心挑 政大学为代表的财经院校，专业侧重点落在经济管理方面知 选贴切的实际安全，努力做到理论结合实际，培养学生的兴 识。广西医科大学结合自身医学院校特点，从2002年开始招 趣。 收该专业第一批学生，培养目标定为具有良好职业道德、创 （二）实验教学 新精神、实践能力和终身学习能力，掌握现代管理学、信息 结合信息管理学的教学大纲和培养要求，根据信息管理 科学基础知识与基本技能，掌握基础医学和临床医学的基本 学需掌握的基本概念、原理及在实际中的应用开设相应的实 理论，拥有计算机科学技术知识及应用能力，能胜任医学信 验课，加深学生对理论知识的理解和在实际中的应用。 息管理、医学信息系统开发与利用的复合型人才，授管理学 1.理论联系实际，加深对理论知识的理解。在讲授学习 学士学位。根据这一培养目标，开设了医学、管理、计算机 型组织理论中的系统思考内容时，为了加深学生对这部分内 等课程，而信息管理学则是信息管理与信息系统专业的核心 容的理解，组织学生做了著名的啤酒游戏这个实验。在游戏 专业课。 和角色扮演中，学生能够感受到与实际生活中的困境、决策 （一）理论教学 和问题相关的更高的情感经历，而且这些游戏经历与实际经 1.教材选择和建设。为了选择一本适合本校培养目标的 历并行不悖，学生具体扮演啤酒产销过程中的生产商、批发 教材，首先要全面了解信息管理学学科国内外的最新研究动 商、