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第二讲 高考辨析与修改病句 一 近十年病句类型分析 1测试的重点突出，其命题范围基本锁定在《考试说明》中所规定的六种病句类型之内，即四“不”一“成份”一“结构”：语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、结构混乱、成份残缺或赘余。在知识点的测试上，选择题多为理解层级，修改题多为应用层级。? 2搭配不当、成分残缺或赘余是经常出现的 3高考语病辨析题所给的句子普遍为长句，正确的语句往往长得迷惑性很大。? 4命题选材的时代气息浓厚，语病题的语言材料更新，生活味浓，时代味浓，更加贴近现实生活，十分的新鲜活泼。? 5从试题的来源看，高考试题中所选的病句一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的语病；从试题的结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查考生病句的辨识与修改能力。 （一）单句结构：（定语）主语+［状语］谓语补语+（定语）宾语 例如：①［昨天下午］，（学校）领导［在外操场］组织召开了（一次）（全校师生参加）的（安全纪律）大会。 ②［在大扫除活动中］，同学们［把校园］打扫得干干净净。 ③（乌鸦的）翅膀〔绝对〕遮〈不住〉 (太阳的) 光辉。 （二）复句 ①能够辨析句子由几个分句组成；②分句的主语是否一致；③注意分句间的关系。 我们不论认识什么事物，||都必须全面地去看，||| 不但要看到它的正面，||||也要看到它的反面，|否则，就不能有比较完全的和正确的认识。 例如：①有些媒体称