永字八法教学案例–东.docVIP

“永”字八法教学案例 稔村镇兴育学校 赵国东 学习背景 三年级学生的书写由铅笔书写替换为圆珠笔或钢笔书写，往往产生诸多问题，如写错字擦不了，于是使用涂改液，造成书写不美观，或者用粘贴的办法，把写错的字贴走，时常弄破纸张，或者出现贴膏药般的，很不文雅，不像以前那样，写错了用橡皮擦干净再写，所以，学生书写的态度，姿势，以及握笔的方法，对于写好字来说非常重要，还要习好字体的笔画，间架结构等，王羲之所创造的“永”字八法，就是培养学生练好字体笔画的最佳方法。 教学目的 在原有的写字姿势及握笔方法的基础上，再进一步加强坐腕书写，以及更好地发挥指力和腕力相结合的书写。 感受笔画及字体的整体美。 学会笔画书写的方法，了解起笔，行笔，顿笔，顿笔转锋，回笔等笔法的书写，力度使用要恰当，心神气兼备。 教学意义 通过讲解及演示让学生初步学习“永”字各种笔画的写法。 培养学生正确的坐姿及握笔方法，包括坐腕方法，书写时做到神到笔到力到，心神合一。 培养学生的观察能力，观察字体的笔画安排，间架结构，注意各种笔画的力度。 实施过程 （一）谈话引入 中国的书法已经有两千多年的历史了，好的书法，给人陶醉的感受。下面我们来欣赏著名书 法家的墨宝吧。 出示课件，学生欣赏。 说说你对这个永字的看法？ （二）明确学习目标 1.巩固写字姿势 头正身直，臂开足安，心静气平 2握笔姿势 一按二压三顶抵，指实掌虚，坐腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。 学生交流练习书写的过程 一看二写三对照 （三）． 讲解及演示 1.着重讲解永字的各种笔画的笔法。逆锋起笔，行笔，顿笔，回笔的具体讲解及演示，要求书写时做到屏气用力，力运笔锋，指腕合韵，落笔，顿笔稍慢，行笔稍快，落顿稍重，收稍轻，指力腕力相互配合，方能把笔画写好。 点的毛笔写法；逆锋起笔，落笔加重笔力，折笔锋，顿笔，回笔。（用钢笔写不用逆锋起笔，直接落笔，顿笔，回笔） 横折钩的写法；（这个笔画包含了橫，横折，竖，竖钩的笔画）逆锋起笔(与运笔的方向相反)，落笔，行笔，顿笔，转笔锋，直下变竖，竖到差不多时折向左再钩。（钢笔写法可省略逆锋起笔） 横撇的写法；这个笔画包含了橫及橫撇的写法，逆锋起笔，落笔，行笔顿笔转笔锋撇出去，撇时用力渐渐减轻，撇向左下角，且成小小弧度。 撇的写法；逆锋起笔，洛笔重，力度逐渐减轻，呈小小弧度。 捺的写法；逆锋起笔，轻落笔，渐加大力度，笔画渐大且呈一定弧度，捺向右下角，顿笔，笔画由大逐渐变小。 2.过渡，让学生练习水字的写法。（讲解及示范） 3.观察笔永字的笔画位置安排 让学生细心观察永字的各笔画在米字格的位置，永字是独体字，尤其点的位置落笔要正确，可与中竖线加以相比较，确立其所在的准确位置，撇捺所向的角度要掌握好，写好后还要观察整个字的平衡度，四面八方的虚实。 （四）指导学生书写 1.巡视、指导学生握笔的方法，坐腕书写的方法、以及坐立姿势，发现问题及时纠正。 2.分析指导学生所学笔画的书写，笔画安排的位置是否恰当。 3.指导学生书写时，指力和腕力相结合，屏气运力于笔锋、心神气集于笔锋。 4.指导学生认真书写，表扬写得较好的同学，并全班展示。 5.分小组练习，相互评价、学习。 （五）布置课后作业 1.练习点、橫、横折、竖钩、横折钩、横撇、撇、捺的基本书写、并注意笔法的书写。 2.反复练习永的书写。 四.教学反思 通过学习永字八法，使学生初步掌握永字的各种笔法的运笔方法，但学生在处理每一笔过程中，未能记住永字八法的具体要领，观察不够深入，且教学中未能让学生作示范书写，及时指出学生在书写中存在的缺陷，部分学生书写力度不够，部分学生笔画写好了，但整个字平衡度失衡，即使教师在学生书写过程中不断巡查指导，也很难纠正学生在书写中的缺点，因此，教师在书写完毕后，尽可能先让一两个学生进行示范书写，教师再作点评，这样，更容易让学生找到自身的毛病或需要注意的地方，使学生更好写好字，另外，让学生交流合作，相互评价，多表扬少批评，增强学生学习的兴趣，也是写好字的关键。 2013.10.9.