2013高三中期考试古诗文评分基准.pptVIP

翻译、古诗及语用题评卷说明 7题：文言文翻译 （1)劾罢曹濮副使柴涞，重绳吏卒不用命者，浮议遂起 。 译:（朱衡）弹劾罢免了曹濮副使柴涞，从重制裁不服从命令的官吏士卒，于是泛起了（一些）毫无根据的议论。（关键词句“绳”、“浮”、“ 吏卒不用命者”各1分，句子大意2分。） 绳：制裁、惩罚、处治、(严)惩、(重)罚、(狠狠)整治、把……绳之以法 吏卒不用命者：不服从命令的官吏士卒（定语后置句） 浮：毫无根据的、对朱衡不利的、不满的、各种各样的、流言蜚语 （2）给事中吴时来言：“以一堤捍群流，岂能不溃？宜分之以杀其势。” 译:给事中吴时来进言：“用一条堤坝抵御众多河流，怎么能不溃决？应当对它们分流来减弱水势。”（关键词“捍”、“分”、“杀”各1分，句子大意2分。） 捍：抵御、抵挡、阻挡、拦截（“捍卫”不正确） 分：分流、把水流分散开 杀：减弱、削弱、降低、遏制 8题：要求分析抒情主人公的形象特点。 分析人物形象，既要把握人物的身份处境、生活状貌等外在特点，更要把握人物的内心世界、情感意绪。既要结合身世，“知人论世”；又要紧扣诗句，“以意逆志”（探察诗人的个性情操、思想感情）。词人受北宋党争牵连被加罪贬官，谪宦江城自然心怀郁愤；追求隐士的淡然超脱，既事出无奈，又心有不甘。比较上片末两句和王维“行到水穷处”的诗句，便可见出二者的不同。词人其实和大多数不得志的传统文人一样，处于“仕与隐”的矛盾纠结之中。因此，分析词人的形象要写出这种“超脱并痛苦着”的两面性。 题目：结合上片中词人的处境和生活状态，赏析其“谪宦”形象。（6分） 参考答案：词人被贬江城，困窘无着，与野寺残僧相依而住，过着在松间捣药，在竹林漫步的隐士生活。山溪已尽而足犹未驻，云涛四起时茫然远视。身为“谪宦”的词人表面上悠闲超脱，实则处境孤苦心怀郁愤。 评分细则：共6分，分析诗句3分，宜全面解读精炼表述；赏析形象3分，要写出两面准确概括 9题：下片表达了词人什么样的感情？“幽禽”这一意象对表达这种感情有什么作用？（5分） 参考答案：表达了词人贬官异乡，内心怨愤悲苦而产生的思乡盼归（“归隐”也可）之情。下片借物抒情，含蓄地表达了作者的情感。词人怨愤孤苦，曾试图遁入醉乡以麻醉自己，但幽禽的叫声却告诉“醉耳”更告诉心灵，心底的悲苦其实并未消减。那一声声“不如归去”的啼叫，正喊出了作者的心声。（共5分，感情2分，作用3分） 细则：感情方面（答“悲苦”和“思归”各1分），意象作用方面（写出幽禽叫声凄切，有渲染氛围，烘托心情的作用2分；写出叫声有“不如归去”的谐音效果1分） 问题作答例析： 表现一：分析不全面（抓住部分，忽视整体） 例：通过对谪宦在江城无钱购置房屋，在破庙中与僧人在一起生活的困苦生活的描写，折射出“谪宦”贫困、穷苦、无所依靠的悲惨形象。（2分） 表现二：理解不到位（流于表面，不够深入） 例：谪宦在江城没有房屋购买，与山间寺庙的僧人住在一起，在松林间菜药材，在竹林间漫步，走到溪水的尽头，坐看云起云落，描写了一位隐修之士素衣着身，悠闲自得的谪宦形象。（3分） 例：刻画了一个失意落魄却悠闲恬适、乐于自然的谪宦形象。 表现三：答题不规范（条理不清，环节不全） 8题：①生活困窘。贬谪到江城无钱来买房屋，只得住在山间的野寺里。②孤独无依。词人独自生活在山间，与野寺相依伴，写出他的孤独。③生活悠闲。在松间捣药，在竹间漫步，漫无目的，写出一种悠闲之感，也写出一种无事可做的心酸。④表现一种贬官后的悠闲而又凄凉之感。（提倡“先总后分”） 9题：“一个幽禽缘底事，苦来醉耳边啼？”一只杜鹃到底有何事，却发出如此悲苦的啼声呢？作者托物言志，寄情于景，通过把感情都寄托在幽禽身上，表达了自己内心的悲苦，“青山无限好，犹道不如归”这句话仍表现出了自己渴望归隐的心情。“幽禽”烘托了作者的悲苦，同时也代表作者渴望回归田园的隐士之心。（应该“据问作答”，先答词人的情感，再分析意象与情感的关系） 表现四：分析过于简单、生硬、牵强。 例①：下片表达了诗人的孤独寂寞、惆怅和对家乡的思念之情。通过写一个杜鹃来表达自己内心的感受，托物抒情来表达自己的孤独，借景抒情，来反映衬托自己的情感。（3分） 例②：“幽禽”对表达这种感情起到了推动、促进的作用，暗喻纷扰在耳边响动，作者却想要归隐。（1分） 16题：这种补写题曾在2010年课标卷中出现过，它体现了一种综合考查的特点：概括压缩、衔接连贯、简明准确等能力要求都有涉及。所以，做这种题不能仅凭语感，还要有意识地运用一些分析推导的方法。 （1）根据所给材料进行概括压缩 （2）注意语段中分句间语意关系：关联词（非但……反而……，尽管……但……） 答案细则： （每空2分，意思对即可） ①民族语言必然会随之发生变化（要有陈述对象——民族语言，有“影响”“冲击”“变化”的意思即可