8教师教育技术能力要求与教师专业化进展.pptVIP

现代教育技术 教师教育技术能力要求与教师专业化发展—核心概念 教师教育技术能力要求与教师专业化发展—学习目标 教师教育技术能力要求与教师专业化发展—概览 第一节 教师教育技术能力要求 一、信息时代要求发展学生的学习能力和创新能力 二、信息时代要求教师角色转换 三.信息时代教师教育技术能力要求—意识与态度 2、知识与技能 3、应用与创新 4、社会责任 第二节 信息时代的师范生信息素养 第二节 信息时代的师范生信息素养——概览 1、信息素养的基本内涵 信息素养是指能够有效地、高效地获取信息， 能够熟练地、批判地评价信息， 能够精确地、创造性地使用信息； 并且具备以独立学习的态度和方法，在信息社会中履行一定的社会责任，将这些信息技能用于信息问题的解决并进行创新性思维的综合的信息能力。 2、信息素养的不同层次与要求 参照马斯洛的需要层次理论，从纵向上，可以把信息素养分成三个层次，即基础性信息素养、自我满足性信息素养、自我实现性信息素养，如图2-1-1所示。 信息素养的不同层次与要求 以信息素养的内涵为基础，按照信息素养的层次，结合当前的信息技术环境，沈书生等人提出了对不同层次的信息素养在不同的方面的一些基本