211.985.2011卓越工程师计划,创立时间。领导人.doc

211.985.2011卓越工程师计划,创立时间。领导人 篇一：计算机科学与技术专业卓越工程师培养计划 计算机科学与技术专业 卓越工程师培养计划 上海大学 2011年11月 上海大学 计算机科学与技术专业 卓越工程师培养计划 （本科） 前言 Ⅰ. 计算机科学与技术专业本科工程型人才培养标准 Ⅱ. 计算机科学与技术专业本科工程型人才培养标准实现矩阵 Ⅲ. 计算机科学与技术专业本科工程型人才培养模式 前言 1. 专业特色 在当今科技发展和社会进步的进程中，计算机科学与技术是科技创新及工程应用最活跃的领域之一，起着重要的引领作用。计算思维的创新和发展，信息技术的革新和应用（如：数字化、网络化、智能化、云计算、物联网等）正越来越深刻地影响着人们生活的各个方面。计算机科学与技术专业是多学科交叉的桥梁、科技创新及服务社会的平台和腹地。建设创新型社会、创建智能城市等都亟需一大批掌握计算机科学与技术专业知识、创新能力强、具有长期国际竞争力、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。本专业卓越工程师培养计划就是在这种背景下提出的。 当前，我国以信息技术为支撑的企业数量众多，另一方面，约90%以上的大专院校拥有计算机科学与技术专业。然而，学校与信息技术相关企业之间存在较大的鸿沟，学校和企业各自的优势互补性没有充分体现和发挥应有的作用，“产学研”相结合还需要进一步加强。因此，实施计算机科学与技术专业卓越工程师计划具有必要性、紧迫性。这是践行钱伟长教育思想，破除“四堵墙”的具体行动。 本卓越工程师教育培养计划将“面向工业界、面向世界、面向未来”以“培养全面发展的人”为指导思想，以“先进计算”、“软件工程”等模块相关课程体系为载体，以问题求解式教学方法为主结合学校创新项目和企业实践活动为主要形式，培养知识与技能相结合、技术与管理相结合、能力与素质相结合的，具有长期国际竞争能力的多层次、复合型计算机科学与技术人才和管理人才。所培养的合格工程型人才不仅应具备良好的工程素质和技术能力，而且还应拥有良好的个人素质和团队协作能力，能够作为现代团队环境下的工程师，参与复杂工程系统的构思、设计、实现和运作。 计算机科学与技术专业卓越工程师培养隶属于上海大学计算机工程与科学学院。该专业涵盖计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术3个二级学科，涉及计算机硬件、软件和应用诸多方面，并同计算机软件工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程等专业有紧密的联系。 上海大学计算机工程与科学学院设有计算机科学与技术本科专业；计算机科学与技术一级学科硕士学位授予点（含计算机系统结构、计算机软件与理论和计算机应用技术3个二级学科硕士点)；2个工程硕士学位授予点（计算机技术、计算机软件工程）；计算机应用技术博士学位授予点。学院以培养具有扎实的计算机科学理论基础、有创新能力和实践能力、能从事计算机硬件和软件的研制开发等工作的高级科技人才为目标。实现了学科领域内本科、硕士、博士各级各类人才培养的全覆盖。 1990年以来，学院计算机应用技术学科连续5次被上海市教委列为重点学科进行建设，计算机学院被学校列为“211工程”重点发展学科。上海大学高性能计算中心挂靠计算机学院为全校高性能计算研究与应用提供支撑。学院坚持教学与科研相结合的原则，在高性能计算、智能信息处理、高可信计算、多媒体技术及应用、网络安全等方面取得好的研究成果。学院积极开展教学改革，努力使教学计划、课程设置、教学内容以及教学手段与方法适应学科发展和创新人才培养的需求。学院鼓励学生参加各种科技创新、科技竞赛活动。学院曾组队代表上海市参加全国电子商务竞赛并获得一等奖；学院长年组织上海大学程序设计竞赛，成为大学生们乐于参与的特色活动；学院组队代表上海大学参加ACM国际大学生程序设计竞赛，并取得了一批好的成绩。学院与国内外多家知名IT企业有良好的合作关系，并成立了多个联合实验室和培养基地。 2010年，上海市教委及上海大学已经投入100多万元经费支持计算机科学与技术专业进行教育教学改革和教育高地建设。上海大学目前推行的大类招生和通识教育也为本专业开展卓越工程师培养工作奠定了良好的思想认识基础和行动指南。 2. 计算机科学与技术专业“卓越工程师培养计划”方案架构 (1) 以上海大学计算机工程与科学学院、上海大学高性能计算中心为主，结合校企合作实践基地、上海大学科技园区、计算机学院与国内外知名IT企业所建立的联合实验室构成卓越工程师培养平台，作为“卓越工程师培养计划”方案基本支撑。 (2) 充分利用上海大学理工、人文、管理三个大类招生及通识教育的课程体系，以计算机科学与技术专业教育、各级各类创新项目、工程项目实践为载体， 使学生在通识、专业及工程环境中接受熏陶，