海洋–21世纪的希望.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、扫清文字障碍认识探索海洋、保护海洋的重要性，保护生态环境的从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、海底城市简洁流畅b 21世纪的希望是海洋。 课题强调了什么？（海洋的珍贵、重要。） 过渡：读了课题我们知道海洋是21世纪的希望，那么课文是如何向我们说明的呢？ 初读课文，理解字词。 1.学生轻声自由读课文。 2.出示自学要求： （1）轻声自由读课文，划出不懂的词语，遇到生字多读几遍。 （2）读完交流不懂的词语，可以借助工具书，可以同桌讨论，也可以把相关句子多读几遍，体会词语在句子里的意思。 3.检查自学效果： （1）出示生词，正确朗读： 锰 硫 回眸 慷慨 敬畏 蕴藏 矗立 匮乏 呼吁 急剧 威胁 望洋兴叹 大显神威 （2）字形指导： 慨---概 “蕴”的结构 “矗”中三个“直”的比例分配 （3）词义理解： a 近义词： 蕴藏（埋藏） 急剧（急速） 匮乏（缺乏） 矗立（屹立） b 词义： 望洋兴叹：因力量不够而无可奈何。（“望”字开头的成语：望梅止渴、望眼欲穿、望穿秋水、望而生畏） 回眸：回过头看。如：回眸一笑百媚生。 锰、硫：金属元素，冶金工