浙师大师范技能考核说课稿最终说课稿–直线与平面平行的判定说课稿.docVIP

2.2.1直线与平面平行的判定 各位老师大家晚上好，我是 ，我说课的课题是直线与平面平行的判定，下面我将从前期分析，教学目标设计，教学过程设计三大方面对我的教学设计进行分析。 教学内容与任务分析 本节内容选自人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书A版必修第二册第二章第二节第二课时。本节教材在高中立体几何中占有很重要的地位，因为它与前面所学习的平面几何中的两条直线的位置关系以及立体几何中的线线关系等知识都有密切的联系，而且其本身就是判定直线与平面平行的一个重要的方法；同时又为后续平面与平面的位置关系的学习打下基础。因此学好本节内容，不仅可对以前所学的相关知识进行加深理解和巩固，而且也为判断直线与平面平行增添了一种新的方法，同时又为后面将要学习的知识作了很好的铺垫作用。本节课的重点是直线和平面平行的判定及其应用。 学习者分析 在此之前，学生已经学习了平面的概念，空间中直线与直线，平面与平面的位置关系等相关知识，这为过渡到本节的学习起到铺垫的作用，同时学生已经具备了一定的自学能力和空间想象能力，多数同学对数学的学习有相当的兴趣和积极性。但部分同学对于空间的想象和探究问题的能力等方面还有待加强。所以定理的应用及证明过程的书写格式是本节课的一个难点。 三、教学目标： 1、知识与技能目标： 理解并掌握直线与平面平行的判定定理； 2、过程与方法目标： 通过观察