3-3空间直线的方向向量与平面的法向量.docVIP

3.3空间直线的方向向量和平面的法向量 一、教学目标设计 1、理解空间直线的方向向量和平面的法向量概念； 2、掌握空间直线的方向向量和平面的法向量的求法. 二、教学重点及难点 1、理解空间直线的方向向量和平面的法向量概念; 2、掌握空间直线的方向向量和平面的法向量的求法. 三、教学用具准备 运用多媒体展示相关例题及图形 四、教学过程设计 （一）问题引入 复习：平面直线的方向向量是如何定义的？唯一吗？ 思考：如何表示空间直线的方向？ （二）学习新课 1、空间直线的方向向量的概念 （1）怎么确定空间直线的方向向量？ 对于空间任意一条直线,我们把与直线平行的非零向量叫做直线的一个方向向量. （2）空间直线的方向向量是唯一的吗？ （3）一个空间向量能够表示几条空间直线的方向向量？ 2、尝试解决 基本要求： 例1 如图所示的空间直角坐标系中，棱长为的正方体中，为棱上的中点， （1）向量可以分别表示哪条空间直线的方向向量？ （2）写出空间直线的一个方向向量，并说明这个方向向量是否可以表示正方体的某条棱所在直线的方向. 解：（略） 例2（教材P48 例题1）已知长方体的棱长，以长方体的顶点为坐标原点，过的三条棱所在的直线为坐标轴，建立空间直角坐标系，求下列直线的一个方向向量：. 解：（略） [说明]对于学生求出的同一直线的不同方向向量进行点评. . 例3（教材P49 例题2）已知所有棱长为的正三棱锥，试建立空间直角坐标系，确定各棱所在直线的方向向量. 解：（略） [说明]对于学生建立的不同坐标系进行点评与方案选优. 较高要求： 例4、已知空间三点A(0,2,3),B(－2,1,6),C(1,－1,5) ⑴求以向量为一组邻边的平行四边形的面积S； ⑵若向量a分别与向量垂直，且|a|＝，求向量a的坐标。 解：⑴ ∴∠BAC＝60°， ⑵设a＝(x,y,z)，则 解得x＝y＝z＝1或x＝y＝z＝－1，∴a＝(1,1,1), a＝(－1，－1，－1). 能力要求 例5已知矩形ABCD所在平面外一点P，PA⊥平面ABCD，E、F分别是AB、PC的中点． （1）求证：EF∥平面PAD； （2）求证：EF⊥CD； 证：建立空间直角坐标系A－xyz，设AB＝2a， BC＝2b，PA＝2c，则：A(0, 0, 0)，B(2a, 0, 0)，C(2a, 2b, 0)， D(0, 2b, 0)，P(0, 0, 2c) ∵ E为AB的中点，F为PC的中点 ∴ E (a, 0, 0)，F (a, b, c) (1)∵ ＝(0, b, c)，＝(0, 0, 2c)，＝(0, 2b, 0) ∴ ＝(＋) ∴ 与、共面 又∵ E ? 平面PAD ∴ EF∥平面PAD． (2) ∵ ＝(-2a, 0, 0 )∴ ·＝(-2a, 0, 0)·(0, b, c)＝0 ∴ CD⊥EF． （四）课堂小结 （五）布置作业：基本要求：见练习册 较高要求： 如图正方体ABCD-中，E、F、G分别是、AB、BC的中点． （1）证明：⊥EG； （2）证明：⊥平面AEG； （3）求， 解：以D为原点，DA、DC、所在的直线分别为x、y、z轴， 建立空间直角坐标系，设正方体棱长为a，则D（0，0，0）， A（a，0，0），B（a，a，0），（0，0，a），E（a，a，）， F（a，，0），G（，a，0）． （1），，-a），， 　　∵　，　∴　． （2），a，），∴　． 　　∴　　∵　，∴　平面AEG． （3）由，a，），＝（a，a，）