林春霞玫瑰绽放桃李飘香.doc

山东省教师教育学会“齐鲁教师读书计划”活动征文 题目： 玫瑰绽放 桃李飘香 学 段： 初中 工作单位： 东平县旧县乡旧县中学 教师姓名： 林春霞 联系电话： 山东省教师教育学会 内容摘要：《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的经典教育著作之一，本书记录了她作为教师、家长、专家对教育的种种反思。笔者通过阅读本书被窦桂梅老师先进的教育理念以及对教育的积极态度所感动树立了专业成长的信心。 关 键 词：《玫瑰与教育》；窦桂梅；教育教学工作；教师专业成长；阅读；教学评价 正文： 《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的经典教育著作之一。这本书记录了她作为教师、家长、专家对教育的种种反思，和其他类教育书籍相比它没有长篇大论的教育理论、没有枯燥的教育专业术语，而是以质朴的语言，透露出她对教育教学工作的热爱和对教育事业的追求，用真实的态度记录了她对教育教学工作的积极态度，以及对教育的一些无奈与困惑。 浪漫的“玫瑰”和“教育”是怎样联系到一起的呢? 刚拿到这本书，就对书名无比好奇，读来原来玫瑰是她在“教育在线”中“小学教育论坛”的网名。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。现在，我已用玫瑰的含义要求自己——像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到‘互敬、互爱、互谅’；像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及鼓励’我的人；像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中‘忍耐与期待’；像‘20朵’玫瑰那样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生；像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱；像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人；像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特；像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良……爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。”因此她取网名为玫瑰，亦是桂梅颠倒过来的同音。 “我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨，你是谁呢？那样沉默着？我不过是一朵花。是的，我只是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执著地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天。”这是《玫瑰与教育》封面上的一段文字。阅读这本书，会深刻地感受到这朵玫瑰独特的芳香——对教育事业的挚爱，对教育理念的执著追求以及她的坚强毅力、好学精神、激情梦想。她敢想敢说，敢说敢做，敢于批判一切她认为不正确的做法，锋芒毕露，又文学性十足。 阅读这本书，让我懂得了成功缘于勤奋，缘于执着，更增强了我专业成长的信心。窦老师认为，教师专业的真正发展，最重要的是“找到自己，”即教师要拥有自己的专业尊严，拥有自己独特的教学技能体系，拥有独特的思想和独立的人格。我们每一位教师要善于把自己的教学特点和教育风格，变成自己的特色，进而形成一种独到的教学风格，找到自己内心涌动的智慧和激情，使自己的课堂熠熠生辉，光彩夺人。窦老师在文中写道：“教师每天上课的内容是完全不同的，来不及修改，是一次‘快照’，永远定格在自己的教育生涯中，也将永远定格在学生成长历史图景中”。 激起每位学生对任何事物的好奇心，是每位“玫瑰教师”的基本功。 读罢此书窦老师热爱读书，最让我感动，也让我羞愧。窦老师说：“读书是最高档的营养品，最名牌的抗衰老剂，就像女人护理自己容颜一样，珍贵的文字饮食，修缮了灵魂，使心灵日夜变得强壮，不再缺钙，不再孤独，软弱。”我钦佩于窦老师对读书的热爱，倾羡于她读书的境界：“每每读书至深夜，甚至凌晨，彼时我总感觉自己生命的花朵在黑夜中尽情地舒展绽放。”她在《让我飞翔的是书》一文中写道：“读书，使精神高贵而丰富，使生命深刻而阔远；读书，让我们在有限的从教时间内，实现自身的无限。读书是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。”“为师十条警醒”中窦老师提出教书应当读书一生。她认为好教师的知识结构应当有三块组成：精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。这些只能靠不断读书学习获得。老师要不断地吸收和纳取，立足课堂，读有字的书，也读无字的书。窦老师告诉我们无论如何都要“挤”时间阅读，并用笔促进自己的思考——这是促使自己专业成长的科学途径。教师要坚持用文字记录自己的教育生活，随时随地记录自己对教育教学的心得，坚持实践，勤于阅读，勇于反思，深入思考获得教师专业自我的发展。 在《心中盛满阳光》一文中，她提到了“境由心生”。她说：“如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱；如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所处的环境变成魔鬼，你就在制造地狱；如果你把周围的人群变成天使，你就在营造天堂。”确实，面对每日繁杂而琐碎的教育事