5月复习提要2016届(文二).docVIP

2016届高三语文复习提要·文言文二（大零P.250-264） 文言基础题1-2题，文本理解分析鉴赏评价题3-4题 文本乍看有难度，但无需畏难。纵观全篇文体、结构，找出核心对象、每段/每层 关键词/句，明确核心观点/思想感情。个别疑点字句若不牵涉主题，尽可放过。 常选题材 小品类：“亭记”、“楼记”类作品，行文脉络通常是先叙述此亭（楼、堂）建造、得名的缘由或地理位置、四周的景致，然后由此兴怀，阐发自己对人事的看法。标题“***记”居多 寓言类：文中事物都有象征意义，反映人类社会的道理。 游记类：由游历而感悟道理/抒发感情/表达志向。 赠序类：表达对亲友的赞美、希望、劝勉，同时暗含作者的情志/志向。 如：《送天台陈庭学序》 题画/书序类：借画或文章，表达对人生或社会的看法，或抒发个人情志感情。 文论/史论类：有针对性的文艺观点或历史观点。 单纯议论文：有清晰明确的论点、论据、论证。 二、解题注意 1. 像现代文阅读一样解题。先纵览标题、考题，再看文章。整体理解文意，把握思路、主旨。 2. 读出选材是什么 3. 从文中的议论、抒情句把握作者的观点、态度，把握选材的用意目的。 三、常见题型和答题思路 1.词语 1.1 虚词辨析 【分析】（1）联系虚词所在位置（句首/句中/句末）、联系前后文、联系标点符号，确定语气、语意。（2）排除法 1. 按照语气词在句中的位置和作用，可分为： ① 句首语气词有：“夫、盖、维、惟、唯”。 ② 句中语气词有：“盖、也、与” ③ 句尾语气词有：“也、乎、哉、矣、已、耳、焉、与（欤）、邪、夫、兮”等。 2. 按照语气作用，可分为： ① 用来表示陈述、判断、因果假设复句句末，表示肯定、否定、解释的语气词：“也、矣、已、耳、焉” ② 用在是非问、选择问、揣测问、反诘问等疑问语气句中，表示疑问的语气词有“乎、与（欤）、邪、哉” ③ 用在感叹句、祈使句中，表示感叹、商量、命令、请求等的语气词有“也、哉、夫、兮”。 例：2014年秋考第22题：可填入第1段方框处的虚词是( B )（1分） ①昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何□？学也。 A.兮 B.哉 C.夫 D.矣 例：2015年秋季高考第21题：可填入第①段方框处的虚词是（ D ）。（1分） ①浔阳张君来仪，以“静者居”名其所寓之室，尝属子记之，久辞而未获□。 A.矣 B.乎 C.耶 D.也 例：16届六校（一）22、第二段方框中应该填入的虚词是（A ）（2分） ②凡公与州之宾客者游□，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，□见夫群山相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，□其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云②。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者□。 A焉／以／则／矣 B焉／则／以／矣 C矣／以／则／焉 D矣／则／以／焉 例：16届一模黄浦21．可填入第①段方框处的虚词是（B）。（1 分） ①缁衣化于京尘，非尘能化人也。地不择其偏，交不绝其靡；精神五脏，皆为劳薪。能于此．中得自在者，其惟简远者□ A．矣 B．乎 C．欤 D．耶 例：16届一模浦东22．可填入第段方框处的虚词是( C )。（1分） 三休道人税居于燕城之市，榜其庵日贫乐。有湛然居士访而问之日：“先生之乐可得闻口？A．夫?B．哉?C．欤?D．矣 21.可填入第段处的词是（??? ）（1分） A.诸????B. 之 ???C.者????D.夫 例：16届一模虹口22．可填入第①段方框处的虚词是( B )。（1分） 虑他处无足当是花者，庭之正中，旧有数本，移其位让□。 A、矣 B、焉 C、哉 D、也 1.2 具体指代 例：13年秋考22．第①段“主人尽有之”中的“之”指简约雅致的亭子和安静清澈的溪流1’相得益彰1’，由此形成的胜景。（用自己的话回答）（2分） 分析：“亭制约而雅，溪流安以清，是二者相为用，而主人尽有之” 例：12年秋考22.第①段“水萦之若玦焉”中的“之”是指 东池岸边向外突出的地方 。（用自己的话回答）（1分） 分析：“因东泉为池，环之九里。其岸之突而出者，水萦之若玦焉” 2.句子 2.1句意理解 【分析】（1）找出句中/选项中至少2个关键词；联系前后文（或所在语段，甚至全文主旨）确定句意（不等同于文言文一的翻译题，此题选项常以意译或整合前后文的形式出现）。（2）排除法 例1：2012年秋季高考第25题：下列与戴氏有关的表述不符合文意的一项是（ ）（3分