概念及规律论文：概念及规律学习理论逻辑方法意义习得.docVIP

概念和规律论文：高中物理概念和规律意义习得的教学研究 【中文摘要】物理概念和物理规律是中学物理最主要的教学内容之一。当前物理教学中,老师过多的注重概念和规律的运用,而不是从学生的学习规律和物理逻辑方法的角度去引导学生真正的理解和领会。学校仅以期中和期末考试来考查学生的学习效果,还没有在学习的全过程形成评价机制。这样的单一的教学评价方式只注重立竿见影的效果,忽视了学生提高能力的长远发展。概念和规律本身意义的理解和运用在教学目标上属于不同的层次,理解可以帮助问题解决,能促进更好的运用。物理教师应该注重概念和规律的理解,让学生知其然且知其所以然。没有人会对莫名其妙,一头雾水的知识有长久的兴趣。因此一些基本概念和规律的理解就显得非常重要。只有在此基础上,悬念和新奇才能激发学生更大的求知欲望。学生如果真正理解了概念和规律的意义,物理的大厦将不再高不可攀。本文就物理概念和规律教学的现状,通过对前人研究工作的分析和总结,紧扣《高中物理课程标准》,以三种学习理论为基础,研究了物理概念和规律获得过程的逻辑方法,提出了物理概念和规律意义习得的教学设计模式。本研究的特色有以下三点：(1)用物理概念和规律学习后的外显行为来阐述三种学习理论之间的联系；(2)用《弹力》的教学实验证明了... 【英文摘要】Conceptions and laws of physics are the main teaching contents in high schools. Most teachers just emphasize the application of conceptions and laws of physics and force the students to accept them, rather than guide students by comprehending them from their own angle and physical logical methods. Marks in the mid-term and final examination weighs too much in evaluating students’study in most schools’evaluation system, which leads to a homogenous evaluation method in teaching and more emphasis on immediate ... 【关键词】概念和规律 学习理论 逻辑方法 意义习得 【英文关键词】concepts and laws learning theory the logical method significance acquisition 【索购全文】联系Q1：138113721 Q2：139938848 同时提供论文写作一对一辅导和论文发表服务.保过包发 【目录】高中物理概念和规律意义习得的教学研究 中文摘要 6-7 Abstract 7-8 第一章 前言 10-16 第一节 高中物理概念和规律教学的现状 10 第二节 高中物理概念和规律教学研究的现状 10-13 第三节 本研究的意义及方法 13-16 第二章 物理概念和规律学习过程的心理学理论 16-27 第一节 物理概念和规律的概述 16-21 第二节 奥苏贝尔的有意义接受学习理论 21-22 第三节 加涅学习的学习条件及学习结果分类理论 22-23 第四节 布卢姆的教育目标分类理论 23-24 第五节 由学习理论分析物理概念和规律的习得的过程 24-27 第三章 物理概念和规律意义习得过程中的方法研究 27-42 第一节 物理概念和规律意义习得的推理方式之一—归纳推理 27-32 第二节 物理概念和规律意义习得的推理方式之二—演绎推理 32-33 第三节 探究使用逻辑方法的教学实验 33-36 第四节 物理概念和规律意义习得的教学 36-42 第四章 高中物理概念和规律意义习得的教学设计 42-59 第一节 教学设计模式 42-50 第二节 教学案例分析 50-59 第五章 物理概念和规律意义习得的教学实验研究 59-63 第一节 物理概念和规律意义习得的教学实验 59-61 第二节 本研究的不足与前景展望 61-63 附表 63-69 附表1 63-67 附表2 67 附表3 67-69 参考文献 69-71 致谢 71-72 攻读学位期间科研成果 72