毕业生就业指导服务中心提供的职业理想和道德教育课.doc

毕业生职业理想与道德教育课（参考资料） 第一部分 大学生的职业理想 俄国大文豪托尔斯泰曾说过，理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，而没有方向就没有生活。理想是人们生活中不可缺少的内容。职业理想是理想的重要组成部分，指导着人们职业价值观和择业行为。树立正确的职业理想，对于大学生正确处理择业问题和正确对待职业生涯，无疑是具有重要的意义。 一、职业道德理想的含义与特征 职业理想是社会历史发展的产物。它随着社会职业的出现而产生并随着社会职业的增加而不断丰富和完善。职业理想与社会理想、道德理想、生活理想相互联系，相互作用，但职业理想与其他理想都有其相对独立的特定含义和特点。 1、职业理想的含义 理想一般是指人们对未来的一种合理的期望。职业理想是指人们在一定的世界观、人生观和价值观的指导下，对其未来所从事的职业及事业上获取成就的追求和向往。不同职业有不同的职业期望。医生要以救死扶伤为天职，军人应宣誓为国效忠，警察必须立志匡扶正义、维持法纪，教师追求为人师表、传道授业解惑，科学家致力于解开自然的奥秘，艺术家要为创造美的生活而献身等等。职业理想随着社会的发展而变化，并通过一定具体事业的成就来实现。对职业理想含义的理解，应当把握以下几点： （1）职业理想属于社会意识范畴，是一定社会生产方式及形成的职业地位、职业声望在人们头脑中的反映。生产力水平不同，社会实践的深度、广度不同，人们追求的职业目标也就不同。社会分工、职业发展演化，是职业理想发展、变化的决定因素。在一定社会条件下，由于职业的差别和人们对自己需要的满足而产生对职业需要的想法和设计，是在一定的世界观、价值观、人生观的影响和支配下形成的，是社会职业存在和职业形态的具体反映。 （2）职业理想是人们特有的对自己人职业生活的规划。职业生活占有人生的绝大部分，而且人们对未来的追求和向往，都有要通过职业活动来来实现。人有其主观能动性，并不是被动地通过职业活动来满足生存的需要。而是理性地、自觉地规划自己的物质生活和精神生活，把职业选择和职业活动作为实践对象，并设定追求和奋斗的目标。 （3）职业理想是以客观发展的可能性来展示明天的现实。科学的职业理想必须建立在客观现实发展可能性的基础上，以一种历史的必然趋势来展示明天的现实。理想与空想、幻想不同。空想尽管也是人们对未来的一种想象，但它是脱离实际的主观臆想，是不可能变为现实的。幻想虽然反映了人们的一定需要和愿望，但一般离现实较远，不表现为人们确定的努力追求的目标。职业理想则是建立在现实可能的基础之上，反映人们对职业愿望和需求的有形化的构想。 （4）职业理想同奋斗目标相联系，是人们对未来美好现实的向往和追求。职业理想作为一种可能实现的奋斗目标，是人们实现职业愿望的精神支柱和力量源泉。翻开人类历史的画卷，大凡有作为、有成就的人，都与有坚定的志向和明确的目标分不开，成就的背后是奋斗者的足迹。人们的职业理想一旦确立，就会为之孜孜以求，力争在奋斗中使之变为现实。 2、职业理想的特点 职业理想具有以下特点： （1）社会性。人的职业理想的社会性是由人的社会性决定的。人们提出和设定职业理想，是在一定的社会形态和一定的社会条件下形成的。实现职业理想也要取决于一定的社会因素，依赖于特定的社会条件。比如，职业流动是在双向选择、契约方式就业的条件下形成和发展来的，是在市场经济条件下为人们实现职业理想提供的社会条件之一。而在计划经济条件下，情况则大不相同。可以说，人们职业理想的实现过程就是人们的社会职业活动过程。 （2）时代性。任何时代的职业都受该时代的社会生产力方式的发展水平所制约。生产方式越先进，社会经济越发达，社会分工越精细，职业种类就越多；科学技术越先进，职业演化越迅速，人们选择职业的机会就越多，职业理想实现的可能性就越大。这也就是说，不同时代人们的职业理想总是受该时代社会生产方式的发展水平所制约，而职业理想的发展则表现在历史发展的进程中，具有源于现实又高于现实的特点。 （3）阶级性。职业理想是社会意识的一个主要组成部分，因而必然要受到社会中不同阶级意志的影响，不同阶级的职业观本质上也必然地反映本阶级的根本利益和要求。在社会主义条件下，形成以社会为本位的职业观，以为人民服务、为他人、为社会多做贡献为职业目的，与此相符合的职业就受到社会的尊重。社会对某种职业的尊重程度，也直接影响着人们对某种职业的兴趣与向往程度。 （4）发展性。职业理想的发展性，一方面是随着年龄的增长，社会阅历的增强而逐渐由朦胧、幻想变为现实，由波动变化而趋于稳定。一般来说，少年儿童对某种职业的向往，大多是浪漫的想像，到中学阶段随着知识的不断获得和社会经验的增多，现实成分逐渐增强