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没有爱，便没有教育 读李镇西《我这样做班主任—班级管理精华》心得体会 在闲暇之余，我阅读了当代著名教育家李镇西老师的《我这样做班主任---班级管理精华》一书，感触颇深，这本书是李镇西老师班级管理的精华和爱心智慧的结晶，读后不得不为李老师的人格魅力所感染。李老师用自己的真诚为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我为人、为师的道理——没有爱，便没有教育，做走进学生心灵的朋友 《我这样做班主任》全书共六辑。我为什么要当班主任，告诉我们班主任要有培养学生平等意识的思考和实践,善待孩子的第一次求助，做一个善于倾听的朋友，通过各种有效的渠道与学生成为朋友，提高教师素养；民主平等的育人之道，让管理充满人性，让每一个学生都成为班级的管理者，班级管理以学生为主体，反思教育误区；童心是师爱之源，用童心报答童心拉近了与学生的关系，与学生共同感动、成长；做教师的四种态度，告诉我们要做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任，要有静待花开的耐心，才能倾听到花开的声音。 在这本书中的总序中，有一段话对我的感触很深。“我不止一次的庆幸我是一个教师，因为与青春同行使我的心永远年轻”“挽留青春，珍藏童心；挥洒情感，燃烧思想；从职业到事业，从幻想到理想；手足舞蹈于校园，心灵飞翔于社会---这就是我的生活。”经过认真梳理，我认为合格、优秀的班主任，应该具备童心、爱心、心、耐心“爱心是教育的前提；教育是心灵的艺术“爱就是教育”。班主任只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。教育不能没有感情爱心，没有情感就如同池塘里没有水一样不能称其为池塘，没有情感，有爱，也就没有教育，尤其是班主任工作。爱心是班主任道德修养的前提条件，促使班主任有一颗童心。童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们“把整个心灵献给孩子” 苏霍姆林斯基。可见，从某种意义上讲，童心决定着爱心。班主任要提升自己的道德修养就必须有一颗童心和爱心。即教师要尽量使自己具备“孩子的心灵”——用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱！热爱自己所从事的事业并在自己的岗位上播撒爱心。 爱是人们一种基本需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、失望、苦闷。而当这种需要得到满足的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。对于处在成长中的初学生来说尤其如此。所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应该有一颗爱生之心。譬如小毛病多的同学要选取其中容易的地方入手，不能一下子的全拿出来批评他们，更不能用放大镜把缺点放大，一味看到他们身上不足，经常对他们批评管制，而看不到他们各自身上的优点。应该站在孩子的角度去分析、理解他们，其实他们中有的劳动积极，有的体育活动表现突出，有的正义感特别强等。如果发现他们的优点，再及时给与鼓励，创设情景展示他们的专长，增强他们的好学信心，提高他们在学生中的威信，给他们多一点信任和扶持，多一点理解和尊重，多一点温暖和体贴。唤起他们体验成功的快感，促其奋进。“所有的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初磨灭他们的天赋”，这句话本身就透露出高度的责任感。教师的责任，在于发现扶正学生心灵土壤的每一株幼苗，让它不断壮大，排挤掉杂草。因此，教育工作者面对学生首先不是“灌输”，而是“发现”同时也教会学生自己发现，自己克服缺点。教会学生发现自己、认识自己的优势，并保持、发展这种优势，不断自觉地战胜自己的弱点，这是思想教育的艺术所在，真正掌握这门艺术，需要终生的探索和奋斗。 做学生信得过的心目中的好老师首先要身先示范，以身作则，把言传和身教结合起来，做到言行一致，表里如一学生才会积极履行所提出的道德要求模范执行学校的规章制度坚持严谨的教学态度和奉献精神去激发学生刻苦学习的积极性，让学生学到更多的知识懂得更多的做人道理“山重水复疑无路”的惊喜！ 总之，我在学习了李老师的《我这样做班主任》一书后我的收获颇多，不仅解决了我在班主任工作中的许多困惑，也给我以后的班主任工作指明了方向。最后，我要以静待花开的耐心，山不过来我过去的勇气和信心去面对工作学习中所遇到的困难，“没有最好，只有更好”，认真、负责地把班主任工作搞好。其实，李老师带给我的震撼不止这些，还有很多很多，在此我就不一一赘述了，如果以后有机会再与大家一起共勉。最后我还是极力推荐大家有时间的话亲自读一读李镇西老师的教育系列书籍，对我们教育思想的拓展和成长一定会有大的帮助的。