流量对学习影响调查报告.doc

流量对学习的影响报告 引言 从高中升入大学，没有老师的严厉管制，许多学生开始放松，上课不认真听讲，而大学课堂的学习状况直接影响到大学生的学业，大学是人生一个很重要的阶段，我们不能只顾观赏风景而忘记我们的任务是坚持奔跑。我们要始终坚信高科技能够引领我们前进，而不是倒退。为此我组进行了调查与分析，以便大学生认识自我，认真听讲。 调查时间：2012年9月26日 调查方法：本次调查采用了实际派发问卷的方法。发放问卷70份，收回70份，回收率100%，其中有效问卷70份 一、调查样本基本情况 发放问卷70份，收回70份，回收率100%，其中有效问卷70份 本次调查问卷按性别分，男生25人，占总体的36%；女生45人，占总体的64%。按生源地分，农村14人，占总体的20%,城市56人，占总体的80%。 二、上课状态与手机使用情况 表1 学生上课使用手机花费流量表 流量 听整节课 比例 听大部分课 比例 听少部分课 比例 总比例 0-30 7 10% 16 22.90% 5 7.10% 40% 30-60 4 5.70% 7 10% 10 14.30% 30% 60-100 5 7.10% 4 5.70% 3 4.30% 17.10% 100以上 3 4.30% 3 4.30% 3 4.30% 12.90% 总数 19 27.10% 30 42.90% 21 30% 100% 通过我组调查问卷的分析，把上课状态分三组，如表1所示，每月手机流量0-30M的学生占40%；听课时间为整节的占10%,大部分的占22.9%，听一半的占7.1%； 手机流量30-60M的学生占30%，听课时间为整节的占5.7%，大部分的占10%，听一半的占14.3%； 手机流量60-100M的学生占17.1%，听课时间为整节的占7.1%，大部分的占5.7%，听一半的占4.3%； 手机流量100M以上的学生占12.9%，9人，听课时间为整节的占4.3%，大部分的占4.3%，听一半的占4.3%。 将其转换为条形直观图图1，见下图 根据条形分布图我们可以清楚的看出手机流量在0-30M之间的同学绝大多数会听大部分的课，手机流量在30-60M之间的同学绝大多数会听少部分的课。 三、分析与总结 大学随心所欲的自由生活，就像江湖里的种种传说，大把大把的空余时间，无数的比赛活动，浪漫的恋爱，日上三竿的懒觉，大家似乎只看到大学课外生活的“逍遥多彩”，却忽视了最重要的是学习.这是我们所面临的最严重的问题，为此正对这一问题，我们组做了比较详细的分析与总结。·大学生课堂手机上网成普遍现象 不管是课业轻松的文科生还是学习紧张的理科生，在课堂上用手机上网已经成为大学的一种普遍现象，至少有1/3的学生经常在课堂上上网。 听老师上课念PPT,还不如上网打发时间 根据中国互联网络信息中心发布的《2009年中国青少年上网行为调查报告》显示，截至2009年12月底，中国青少年手机网民达1.44亿，手机成为青少年第一位的上网工具。然而更多学生则在课堂上用手机上网“开小差”。近年来，大学生专业方向和工作不对口已经成为普遍现象，因此，不少学生开始质疑听课的意义。 （二）对于玩手机的利与弊总结 利的方面: ①手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等. ②与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论. ③一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西. ④里面的闹钟装置,可以随时使用.  ⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的.方便查阅. ⑥手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带. ⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向同学,老师或警察求助.弊的方面: ①短信聊天,影响休息,贻误学业. 学生用手机谈论学习的内容少,上完玩游戏，看电影的多，用于同学之间联系或发短信的多.说明手机必会给学业造成一定程度的影响. ②不良信息,玷污心灵.据了解, 在学生发送接受的手机短信息中,70%是与正常学习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部分学生甚至把相互转发黄段子当作时尚. ③助长学生攀比成风.每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互切磋手的款式和功能.校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之风的影响下,有些