苏教版语文三年级下作文复习课件精要.pptVIP

习作1：看图作文：孙小圣到此一游 习作2：为别人画张像，除了写外貌，还要写性格、爱好。 习作3：我的新发现 习作4：看图作文：展开想象，写一段对话。 习作5：根据材料，写一篇介绍端午节的短文。 习作6：对发生周围的事儿发表一下自己的看法：保护青蛙。 习作7：日记：记下一天中发生在自己周围的事。 习作8：编写一个童话故事，使小朋友知道养成良好习惯的好处。 汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！ 　汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。这时，耳边传来爸爸低沉的声音： 　“孩子，你必须把这条鱼放掉！” 　“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。 　爸爸指指手表：“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。” 　汤姆朝湖的四周看看，月光下没有渔舟，也没有钓客。汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。” 　“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。” 　从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 　大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。 * * 作文复习 写事 写事 写事 写人 写事 写事 议论文 说明文 三、本学期习作同学们出现的两条主要问题： 1、错别字、标点符号、病句的问题。 2、不能围绕一个意思写具体的问题。 如何把一个意思写具体？ 课文引路 你要注意哟！ 写清楚起因、经过、结果； 抓住人物的语言、动作、 神态和心理活动进行描写； 表现出人物的特点； 使用丰富的提示语，写好人物对话。 评一评 秦智是实验学校三年级三班的数学课代表。 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。 他还在一个组当组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。 这就我的朋友——秦智。 学以致用 改一改！ 秦智是实验学校三年级三班的数学课代表。 秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那副认真的劲头还真让人受不了。 你是否可以加上人物的外貌描写呢？ 秦智，中等个儿，瘦削的身材，和我比起，那简直是鲜明的对比。他的皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。 你认为这样写，好不好？ 秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析《海底世界》一课。当老师提出：“第一自然段到底和最后一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，是呼应关系；有的说，这一段最后一段内容联系紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多玩会儿呢？ 秦智可爱学习了。 “老师，您不是常说，学 习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多玩会儿呢？ 他还在一个组当组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。 想一想，你该怎样帮助这位同学修改这一段？动手做一做。 秦智不但学习上十分认真，干起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校，然后督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业，他一定不会对那个同学“手下留情”，总是会把他的名字记下来。有一次，…… 发生什么事？ 这事和你有关吗？ 他是怎么做、怎么说的？ 你是如何做与想的？ 悟一悟 秦智是江氨学校三年级三班的数学课代表。 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。 他还在一个组当组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。 这就我的朋友——秦智。 收获 要适当地描写人物的外貌。 要选择一件具体的事例来表现这个人的特点。 要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写。 小练笔1： 你知道自己长得什么样吗？请你抓住自己外貌的特点，照样子，填写下面表格，把特点写具体！看谁写得最像自己。 有特点 的地方 有什么 特点？ 举例说明（可以说事例，可以引用他人的话……） 眼睛 小 妈妈常说我的眼睛像一条缝儿，总是睁不开，而爸爸却说