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主编：林仁霜  感恩父母·与爱同行 邢延清 【设计理念】 进入青春期之后，孩子和父母越来越疏远。一方面，他们的独立性和自主性表现得非常强烈，另一方面，他们在生活上仍脱离不了父母的支持和照顾。不少孩子觉得父母的照顾是应该的，他们心安理得地享受父母给予的衣食无忧的生活。而在思想和观念上，孩子常常忽视了父母的情感需求和其他心理需求，不愿与父母多说话和交流，甚至一有不顺心就对父母吆五喝六。针对这种情况，在母亲节、父亲节即将来临之际设计这样的一节课感恩主题的课程，期望使学生知恩、感恩。 【教学目标】 1. 知识与技能目标 通过本节课的情感体验过程，学会如何向他人表达感恩之情。 2. 过程与方法目标 通过心理剧表演、音乐故事及分享与交流等环节，使学生认识到父母对自己的爱，唤起他们知恩、感恩之情。 3. 情感态度与价值观目标 通过心理剧及音乐故事，激发学生对父母、对他人的感激之情；理解父母对自己的爱，使亲子关系更加和谐。 【课前准备】 PPT课件、心理剧设计、视频《感恩的心》、音乐《回家》 【教学方式】 心理剧表演、视频观看、小组合作、音乐故事 【授课年级】：初中一年级 【教学过程】 【热身活动】：采用学生相互按摩的形式（配音乐《回家》） 师：请全班同学全体站立，把自己的双手搭在前面同学的肩上，然后大家大声的跟着老师一起念，念的时候后听到什么就做什么。 “一二三啦，走起来呀，一二三啦，锤锤你的肩呀，一二三啦，左锤锤呀，一二三呀，右锤锤呀，一二三啦，锤锤你的背呀，一二三啦，上锤锤呀，一二三呀，下锤锤呀，一二三呀，好舒服呀，一二三啦，谢谢你呀！”大家站在原来的位置上向后转同样把手搭在前面同学的肩上重复以上过程。 师：好请同学们回到自己的座位上。 【导入】：请学生谈谈活动的感受。 师：同学们谈得很好，那么大家对给自己按摩的同学表示谢意了吗？很好，大家在刚才的活动中都认识到了别人对自己的爱心。那么在平常的生活和学习中大家是不是也认识到了他人对我们的爱呢？是不是都对他人对我们的付出表示了感谢和回报呢？比如我们的父母。 （请同学们看大屏幕） 【活动过程】 （一）心理剧表演 1、一个面包 出示大屏幕，请同学上来表演。故事情节：刚刚和妈妈吵完架夺门而出的小丽，一个人走在街上，想起刚才的事，心里又难过又生气，认为父母不爱她。她走了很长时间，肚子饿了，可是身上又没有带钱。这可怎么办呢？她看到路旁卖小吃的老奶奶，就走过去，对老奶奶说：“老奶奶，我很饿，可是我没钱，我能不能先吃个面包，明天再给你钱?”“哦，没关系，赶紧吃吧，这个面包送给你了。”“老奶奶，谢谢你！你真好，不像我父母，一点也不爱我。”“那么你为什么谢我呢？”“你给了我一个面包啊！”“我给你一个面包你就这么谢我，那你的父母呢？他们给了你多少个面包，给了你多少碗饭呢？你就不知道感谢他们吗？” 2、小亮的故事 放学后，小亮回到家里，一进自己房间就气恼的大喊：“谁动我房间了？我东西都找不到放哪里了！”妈妈急忙跑过来，说：“你房间又脏又乱的，我帮你整理了一下。”小亮：“谁让你动我东西的，真是的！”妈妈：“好了，先吃饭去吧！”小亮看了一眼饭桌，皱着眉头说：“整天吃这些菜，没胃口不吃了！”说着把门“砰”的一声关上了。妈妈叹了口气：“哎…” （请同学们用两分钟讨论怎么表演这两个心理剧，选2组派两个代表上来给大家表演） （二）学生自由发言 心理剧看完了，现在请同学们谈谈自己的想法。（出示大屏幕） 1、假设你是小丽，听了老奶奶的话，你心里是怎么想的？ 2、你怎么看小亮的行为呢？ 3、小丽和小亮为什么会有那样的行为呢？ 4、在平时的学习和生活中，还有哪些行为是对父母缺乏感恩之心的表现呢？ 学生回答，教师小结。 师：是的，同学们都认识到了，这些行为是不知恩、不感恩的表现，那么现在同学们知道了父母对我们的爱，我们应该怎么做呢？请同学们看一副动画然后听我给大家一个音乐故事。 （三）音乐故事 1、音乐故事：《感恩的心》的由来。配背景音乐《感恩的心》。 有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。 　　有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体