教学卓越与创新.PDFVIP

第122期國小校長儲訓班儲訓實錄 教學卓越與創新 國立臺北教育大學國民教育學系 /林偉文副教授 壹、前言 一、創造力的提升不能光靠教學，需要 經驗與體驗。 二、採「世界咖啡館」操作方式進行。 三、《教育的未來》2006年，位在 科羅 拉多州的一所默默無聞的公立高中 　　　改變不斷在發生～～ Arapa hoe剛結束暑假；新學期開始 四、今年入學的學生，2026年大學畢 的時候，校長請該校科技中心的負 業，你可知那一年的世界是如何？ 責人Karl Fisch為老師們解說一下目 他將面對怎樣的時代？所以，我們 前教育界的技術發展和趨勢。重點 要教他們什麼？教育也要同步不斷 內容： 創新，才能教他們儲備未來需要的 1.量變有時真的會造成質變。～以數據顯 能力。 現中國、印度菁英及人數之優勢。 五、教育現在仍存在許多無法解決的問 2.2010年最迫切需要的10種工作，在2004 題：約有三分之一的學生是現在老 年根本不存在。我們必須教導學生在畢 師無法處理的學生。需要創新，才 業後投入目前還不存在的工作，使用根 能使學生卓越。 本還沒發明的科技……解決我們從未想 貳、關於課程教學的一些面向 像過的問題。 一、省思：水火箭、編織等教學就是課 3.以網際網路覆蓋率來看，美國排名全世 程教學的創新嗎？ 界第20名，盧森堡剛超過美國。我們生 　　辦比賽、玩遊戲、做活動、走出校 在一個十倍速爆炸成長的時代。新的科 外、看生態、看古蹟、鄉土題材，就是 技知識大約每兩年就會成長一倍。對正 創新嗎？是否只是換湯不換藥？ 要就讀大學的人來說，他們前兩年所學 的知識，在三年級就過時了。 參、什麼是創新、什麼是創造力？ 4.科學家們預測，2013年建造的超級電腦 一、創造力應同時包含下列二者：◎新 將會超過人類大腦的運算能力。 奇◎價值或適當。 5.這代表了什麼？未來，在向我們宣誓什 例：期末美術作品，鞭炮炸大便後拍 麼？你可曾看到世界在變化？ 照。符合新奇，但可能不適當。 　　　轉變　正在發生～～ 116 第四週 二、創造力應符合價值指標：不論是美