刍议_学科综合教学法_在中职音乐欣赏课中的应用.pdfVIP

中国校外教育下旬刊 职教幼教 “ ” 刍议 学科综合教学法 在中职音乐欣赏课中的应用 ◆朱丽娟 ( ) 郑州幼儿师范专科学校 “ ” “ ” ， 。 本文通过对中职 音乐欣赏 课教学运用 学科综合教学法 的原因和方式的探究 以期提高音乐欣赏课的教学效率和教学水平 学科综合 音乐欣赏 原因 方式 ， 个部分， ， 现代社会对人才综合素质方面的要求不断提高 教育课程改革随之日 这四项学习领域各自具有特定的学习内容 从形式上看他们都是 ，“ ” ， 。 益推进 提倡学科综合教学法 这一课改新理念在教学中的运用也在逐步 独立的学习领域 而在音乐欣赏课中完全可以将之综合起来 对于音乐文 。 ， “ ， 、 、 、 加深 音乐欣赏课作为中职学生的艺术辅修科目 在教学中对于 学科综 化知识的教学 可以通过学生参与创作 演唱 演奏 欣赏的实践中进行讲 合教学法” 解， 、 ， ， 这一理念运用的是否恰当对于提高教学效率和增进教学水平有 而音乐欣赏内容可以通过演唱 演奏来加深体验 进而加深理解 达到 着极为重要的意义。 更高层次的教学需求。 、 “ ” “ ” ， 。 一 中职 音乐欣赏 课教学注重 学科综合教学法 的原因 第二 音乐与姊妹艺术的综合 1． ， ， 旧式教学模式影响下的教学效果甚微 音乐与姊妹艺术的综合 可以使学生把课程与艺术联系起来 发现其 ， ， ， ， ， 在中职学校 旧式的音乐欣赏课逃脱不了形式教学的模式和套路 教 中的内在联系 视野得到开阔 思维不断提升 综合艺术审美能力得以 师先介绍作品相关知识， ， ， 提高。 然后深入研究音乐特点 按此套路 音乐欣赏课不 、 、 ， 1． 仅把作品的作者 创作背景 体裁等介绍得非常具体 还特别对作品的重点 音乐与文学的综合 、 、 、 ， ， 之处如曲式结构 速度 力度 各种记号甚至和声效果等进行详细的讲解 艺术与文学表面上是两种完全不相连的两种艺术形式 但是从本质上 。 讲， 但是所收到的教学效果甚微 二者都是艺术家基于自身的审美体验运用艺术的方式