突出“认知”基础的高职环境艺术设计素描教学.docVIP

　　突出“认知”基础的高职环境艺术设计素描教学 　　 内容 摘要 ：文章通过阐述高职环境 艺术 设计素描教学中的设计素描课程、认知 方法 教学, 探讨了如何在实践中构建学生认知、表现能力， 学习 和贯通创新基础、方法。 　　关 键 词 ：造型元素 认知基础 设计 应用 创新 　　 　　在高职院校艺术设计专业基础教学中，如何在有限的课程课时内，突出高职特点，让学生达到适应专业创新的目标，提升学生自我学习能力，培养学生人文精神。笔者在教学实践中，做了一些认知素描教学的尝试与思考。 　　 　　一、了解学生美术基础专业技能现状 　　 　　现在的中学美术基础教学，为迎合高考需求，师生普遍存在只学习狭隘范围的绘画内容，如素描头像、石膏头像、全身或半身人物速写技法，色彩只有静物写生技法。有些老师只让考生临摹和默写有关 考试 内容的优秀范画。部分考生在美术技能考试时,只是背画了某老师的素描、速写、色彩作品。应试 教育 导致好多学生绘画知识与能力是片面的，断断续续的，没有系统也不连贯，更谈不上对艺术的理解。艺术设计专业基础教学应发挥艺术对学生的人文关怀，对智慧的启发和提升未来人生的生活品质功能。 　　 　　二、认知素描教学致力于构建学生设计职业方法、能力及人文精神 　　 　　如何针对考生现状，在有限的课时里，用认知方法进行设计基础教学。教学实践既是帮助学生掌握对绘画基础