选修2-1第二章圆锥曲线与方程.doc

第章圆锥曲线与方程圆锥曲线与方程在必修阶段学习平面解析几何初步的基础上，在本模块中，学生将学习圆锥曲线与方程，了解圆锥曲线与二次方程的关系，掌握圆锥曲线的基本几何性质，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用。结合已学过的曲线及其方程的实例，了解曲线与方程的对应关系，进一步体会数形结合的思想。? （1）圆锥曲线 　① 了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用。② 经历从具体情境中抽象出椭圆、抛物线模型的过程，掌握它们的定义、标准方程、几何图形及简单性质。③ 了解双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道双曲线的有关性质。④ 能用坐标法解决一些与圆锥曲线有关的简单几何问题（直线与圆锥曲线的位置关系）和实际问题。⑤ 通过圆锥曲线的学习，进一步体会数形结合的思想。 （2）曲线与方程结合已学过的曲线及其方程的实例，了解曲线与方程的对应关系，进一步感受数形结合的基本思想。? 本章包括4节，约需13课时，具体分配如下（仅供参考）：? 2 1?曲线与方程?????????????????????????????? 约2课时? 2 2? 椭圆???????????????????? 约4课时? 2 3 双曲线??????????????????????? 约3课时? 2 4 抛物线??????????????????????? 约2课时? 小? 结???????????????????????????????????????? ?约2课时 三、教学要求 在引入圆锥曲线时，应通过丰富的实例（如行星运行轨道、抛物运动轨迹、探照灯的镜面），使学生了解圆锥曲线的背景与应用。教师应向学生展示平面截圆锥得到椭圆的过程，使学生加深对圆锥曲线的理解。有条件的学校应充分发挥现代教育技术的作用，利用计算机演示平面截圆锥所得的圆锥曲线。教师可以向学生展现圆锥曲线在实际中的应用，例如，投掷铅球的运行轨迹、卫星的运行轨迹。曲线与方程的教学应以学习过的曲线为主，注重使学生体会曲线与方程的对应关系，感受数形结合的基本思想。对于感兴趣的学生，教师也可以引导学生了解圆锥曲线的离心率与统一方程。有条件的学校应充分发挥现代教育技术的作用，通过一些软件向学生演示方程中参数的变化对方程所表示的曲线的影响，使学生进一步理解曲线与方程的关系。 双曲线的的有关性质用坐标法解决一些与圆锥曲线有关的简单几何问题直线与圆锥曲线的位置关系实际问题圆锥曲线. 曲线与方程）））））结合已学过的曲线及其方程的实例，了解曲线与方程的对应关系，进一步感受数形结合的基本思想.经历从具体情境中抽象出椭圆模型的过程，掌握椭圆的定义、标准方程、几何图形及简单性质.的定义、标准方程、几何图形及性质经历从具体情境中抽象出模型的过程掌握的定义、标准方程、几何图形及简单性质椭圆的的标准方程. 2．会判定一个点是否在已知曲线上. （二）教学重点与难点 重点：曲线和方程的概念； 难点：曲线和方程概念的理解 （三）教学过程 Ⅰ.复习回顾 师：在本章开始时，我们研究过直线的各种方程，讨论了直线和二元一次方程的关系.下面我们进一步研究一般曲线和方程的关系. Ⅱ.讲授新课 1．曲线与方程关系举例： 师：我们知道，两坐标轴所成的角位于第一、三象限的平分线的方程是x－y=0.这就是说，如果点M（x0,y0）是这条直线上的任意一点，它到两坐标轴的距离一定相等，即x0=y0，那么它的坐标（x0,y0）是方程x－y=0的解；反过来，如果（x0,y0）是方程x－y=0的解，即x0=y0，那么以这个解为坐标的点到两轴的距离相等，它一定在这条平分线上.（如图） 又如，以为圆心、为半径的圆的方程是。这就是说，如果是圆上的点，那么它到圆心的距离一定等于半径，即，也就是，这说明它的坐标是方程的解；反过来，如果是方程的解，即，也就是，即以这个解为坐标的点到点的距离为，它一定在以为圆心、为半径的圆上的点。（如右图）. 2．曲线与方程概念 一般地，在直角坐标系中，如果其曲线c上的点与一个二元方程f(x,y)=0的实数解建立了如下的关系： （1）曲线上的点的坐标都是这个方程的解； （2）以这个方程的解为坐标的点都是曲线上的点，那么，这个方程叫做曲线的方程；这条曲线叫做方程的曲线. 那么，这个方程叫做曲线的方程；这条曲线叫做方程的曲线 3．点在曲线上的充要条件： 如果曲线C的方程是f（x,y）=0，那么点P0=（x0,y0）.在曲线C上的充要条件是f(x0,y0)=0. 4．例题讲解： 例1 证明与两条坐标轴的距离之积是常数的点的轨迹方程是。 证明：（1）设M（x0,y0）是轨迹上的任意一点，因为点M与轴的距离为，与轴的距离为，