13届一轮复习精品课件21选修6环境保护专题一环境与环境问题.pptVIP

* 考点一 人类与环境的相互关系 人类与环境是一对矛盾的两个方面，它们之间是既对立又统一的辩证关系。具体分析见下表： 辩证关系 表现 内容 实质 人类与环境的对立性 人类与环境相互排斥 人类以主观需求、主观认识评价环境，力求以选择、改造、治理等方式排斥环境中不合需要的方面；环境则以客观属性排斥人类违背规律的改造活动 人类活动主观能动性与环境发展客观规律的对立 人类与环境的统一性 人类与环境相互依存 人类的生存发展一刻也离不开环境；适合人类生存的环境离不开人类的建设与保护 人类活动主观能动性与环境发展客观规律的统一 人类与环境相互转化 人类个体通过新陈代谢与环境进行着物质、能量、信息的交换，人类种群通过个体的生生死死，在生生不息的繁衍中实现着与环境的相互转化 特别提示：人类与环境的相互作用 （1）人类尊重环境规律：对立性向统一性转化，人地关系协调，对人类产生有利或无害的影响。 （2）人类违背环境规律：统一性向对立性转化，人地矛盾尖锐，生态环境受到影响，势必会反作用于人类和人类社会。 【案例一】 读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答下列问题。 （1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？ （2）在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？ （3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。 （4）影响人地关系演变的主要因素有哪些？ 【解析】 本题主要考查学生对人地关系思想演变过程的理解和读图分析能力。第（1）题，从图乙中可判断此时人类不断开发自然环境，从环境中获取资源，并大量地向环境中排放废弃物，人类对环境带来了影响，使人地关系不协调，所以应出现在农业社会和工业社会时期。第（2）题，解答本题应注意题目中要求回答的为直接影响，可以把本题转化为：如果广泛修建梯田，破坏植被，直接造成的生态变化有哪些？ 第（3）题，中国古代不利于生态平衡的农业生产活动就是滥垦现象。滥垦一方面反映了古人对生态环境认识的局限，另一方面也反映了人口的增加，经济重心南移。此题可以结合历史上关中地区或江南经济开发为例分析说明。第（4）题，考查学生综合分析能力，在回答第（1）、（2）、（3）题的基础上加以分析归纳即可。 【答案】 （1）农业社会，工业社会。 （2）森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱。 （3）放火烧山，围湖造田。古人对生态环境认识的局限性。魏晋以来，大量人口南迁，隋唐时期江南经济得到进一步开发，因过度开垦土地，对生态环境造成负面影响。 （4）科学技术，社会生产力或生产工具，人类对人地关系的认识，人口数量。 考点二 人类面临的主要环境问题 环境问题 成因 分布 危害 突发性严重污染事件 公害病 工业废水中的重金属污染，如日本的“水俣病”（汞） 城市、工矿区及其周围地区 危害人体健康，出现中毒症状 水体富营养化 含氮、磷的废液大量排入池塘、湖泊、河流 城镇郊区，江河湖海 水中缺氧，使水生生物生存受到影响 赤潮 自然：温度高，蒸发大，降水少，水体交换少 人为：含氮、磷的工农业废水、生活污水排入大海 工业、城市集中的沿海 使水中溶解氧浓度降低，导致生态失衡，危害水生生物的生长繁殖和渔业生产、水产养殖 环境问题 成因 分布 危害 大面积的生态破坏 植被破坏 过度砍伐 热带雨林尤为严重 生态系统失衡、环境质量下降、生物多样性减少、水土流失和土地荒漠化等 生物多样性减少 生态环境破坏、资源的过度开发、环境污染和外来物种入侵 人类活动区 生物物种灭绝速度加快 水土流失 自然：暴雨、土质疏松 人为：滥垦、滥伐 黄土高原，南方地区的丘陵、山地 使山区成荒漠，高原表面沟壑纵横，淤积湖泊、河床，加剧洪涝灾害 荒漠化 自然：干旱、大风、气流上升 人为：植被破坏 我国西北、华北（春季） 如产生的沙尘暴会降低大气能见度，危害人体健康、交通、湖泊、水库、农业生产、村庄、城市 环境问题 成因 分布 危害 资源短缺 能源短缺 人类无计划、不合理地大规模开采；能源数量有限；浪费现象严重 能源分布比较少或经济发达能源需求量大的地区突出 阻碍经济发展，影响人民生活质量的提高 淡水资源短缺 地球上淡水所占比例少，可供使用的水资源少；水资源的浪费和污染；水资源时空分布不均匀 非洲、西亚等地区比较突出；我国的华北地区最突出 妨碍工农业生产；影响人类生存 环境问题 成因 分布 危害 全球性环境变化 二氧化碳增加温室效应 森林大量减少，大量燃烧化石燃料 全球 全球变暖，极冰融化，海平面上升，淹没沿海低地；使各地降水和干湿状况发生变化 酸雨pH5.6 燃烧煤、石油、天然气排放出大量的二氧化硫、氮氧化物等 世界：西欧、北美、日本 我国：主要在南方 河湖水酸化 ——危害生物；土壤酸化 ——危害森