17924物质的分离和提纯1.pptVIP

第二单元 研究物质的实验方法 物质的分离与提纯 * 分离与提纯 概 念 分离是混合物中的各物质通过物理或化学方法一一分开，获得纯净组分的过程。 提纯是将混合物中的杂质（不需要或有害的物质）通过物理或化学方法除掉而得到所需物质的过程，其中杂质不可恢复为原来的物质。 学与问 基本实验方法 一 过滤 三 蒸馏 四 萃取和分液 五 层析 二 结晶 一 过滤 1 原理： 利用物质的溶解性差异，将液体和不溶于液体的固体分离开来的方法。例如用过滤法除去粗盐中的泥沙 。 2 实验仪器： 3 操作要点： 一帖，二低，三靠 漏斗，滤纸，烧杯，玻璃棒，铁架台（铁圈） 过滤一定要洗涤 若：滤液浑浊应再过滤一次 滤纸与漏斗应 紧贴无气泡 滤纸边缘低于漏斗边缘，滤纸液面低于滤纸边缘。 玻璃棒靠在 三层滤纸上 漏斗颈紧靠 烧杯内壁 烧杯靠在玻璃棒上使液体沿玻璃棒流下。 一帖，二低，三靠 萃取和分液方法的学习 1. 仔细观察，注意实验操作的规范性。 2. 思考CCl4 加入溴水中出现各种现象的原因，归纳萃取的原理和萃取剂选择的条件。 3. 查找萃取在生活中的使用实例。 4.观察并模仿分液操作，思考相关问题。 1.分液漏斗与普通漏斗比较，主要差异在哪里？它的优点有哪些？ 2. CCl4 加入溴水后，观察到什么现象？该现象说明了什么？（与另一支试管中溴水进行比较）这种现象又说明什么？ 3.萃取的原理是什么？萃取剂的选择应满足哪些要求？酒精能不能作溴水的萃取剂？ 4.为什么上、下层液体不能分别从分液漏斗的下口流出？ 1.展示分液漏斗，讲解 具体使用方法。 2.实验演示：在两支试 管中各加2mL溴水，向 其中试管中滴加1mL CCl4，振荡，静置。 3.实验演示：打开活 塞，让溴的四氯化碳溶 液从分液漏斗从下口流 出，迅速关闭活塞，再 将上层水层从分液漏斗 上口倒出。 学生活动 提出问题 创设情境 实验用CCl4萃取溴水 现象 液体分层 上层液体显（ ）色 下层液体显（ ）色 黄 橙红 二 萃取和分液 1 原理： 2 实验仪器： 萃取：利用某溶质在互不相溶的溶剂中的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来，再利用分液的原理和方法将它们分离开来。 分液：把两种互不相溶的液体（且密度不同）分开的操作 分液漏斗，铁架台（铁圈），烧杯 18 3 操作要点： 萃取： （1）萃取剂的选择条件： a、萃取剂与原溶剂不混溶、不反应 b、溶质在萃取剂中有较大的溶解度 c、溶质不与萃取剂发生任何反应 （2）操作时先检验分液漏斗是否漏液。萃取溶液和萃取剂总量不要超过漏斗容积的2/3 。 （3）振荡时，用右手掌压紧盖子，用左手 拇指、食指和中指握住活塞。把漏斗倒转过来振荡，如图。并不时旋开活塞，放出易挥发物质的蒸气。这样反复操作几次，当产生的气体很少时，再剧烈振荡几次，把漏斗放在漏斗架上静置。 （4）静置后，当液体分成清晰的两层 时分液。 分液： 静置到液体分成清晰的两层时开始分液。先把玻璃盖子取下，以便与大气相通。然后旋开活塞，使下层液体慢慢流入烧杯里，当下层液体恰好流尽时，迅速关上活塞。从漏斗口倒出上层液体。分液漏斗的液体量最多可达分液漏斗容量的2/3。 分析硝酸钾、氯化钾的溶解度曲线，升高温 度对哪种物质的溶解有利？ 2.硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线中你能得到什么 信息？ 找出硝酸钾、氯化钾的溶解度随温度升高的变 化趋势。 2. 小组分析、讨论各种提纯方案。 3.思考硝酸钾和氯化钾的混合物中氯化钾含量的多 或少对硝酸钾提纯方法的影响。 从氯化钾和硝酸钾的混合物中提纯 硝酸钾实验方案的设计 在提纯混有氯化钾的硝酸钾时，常先将混合物在较高温度（80oC）下溶于（50g）水中形成浓溶液，再通过冷却结晶、过滤获得硝酸钾晶体。 交流与讨论 思考： 1.硝酸钾和氯化钾的混合物中只含10%的氯化钾， 如何提纯硝酸钾？ 2.若硝酸钾和氯化钾的混合物中只含90%的氯化 钾，那么如何提纯该混合物中硝酸钾呢？ 三 结晶 1 原理： 利用溶剂对被提纯物质及杂质的溶解度不同，可以使被提纯物质从过饱和溶液中析出。而让杂质全部或大部分仍留在溶液中，从而达到提纯的目的。 2 实验仪器： 蒸发皿，酒精灯，玻璃棒，铁架台（铁圈），烧杯 3 结晶方法： 蒸发结晶 冷却结晶 蒸发结晶 具体操作： 通过蒸发或气化，减少一部分溶剂使溶液达到饱和而析出晶体。 适用物质： 此法主要用于溶解度随温度改变而变化不大的物质。 （如氯化钠） 冷却结晶 具体操作： 通