培训体系建立要点.pptx

如何建立科学的培训体系;人力资源从业者的三个角色：;现代人力资源管理的三个焦点：;有的放矢——如何界定培训需求 深入剖析——如何分析培训需求 理据分明——如何设计培训课程 智德兼备——如何选择培训师资 组织得当——如何实施培训课程 举一反三——如何评估培训效果;有的放矢——如何界定培训需求 深入剖析——如何分析培训需求 理据分明——如何设计培训课程 智德兼备——如何选择培训师资 组织得当——如何实施培训课程 举一反三——如何评估培训效果;培训的目的和作用;培训与开发需求的确认——基本程序;第二种情况： 以提高企业员工整体素质和适应企业未来发展需求为基准的评估;培训需求调查的方法——决策者;培训需求调查的方法——中层;培训需求调查的方法——员工;有的放矢——如何界定培训需求 深入剖析——如何分析培训需求 理据分明——如何设计培训课程 智德兼备——如何选择培训师资 组织得当——如何实施培训课程 举一反三——如何评估培训效果;培训需求分析的内涵;组织绩效低下;培训需求分析的基本方法;从绩效检讨看培训需求的流程;培训需求简述表;培训需求的三种类型;培训需求的形成过程;20;员工能力差距确定流程;部门技能类培训需求形成流程;公司管理类培训需求初稿形成流程;公司培训需求形成流程;有的放矢——如何界定培训需求 深入剖析——如何分析培训需求 理据分明——如何设计培训课程 智德兼备——如何选择培训师资 组织得当——如何实施培训课程 举一反三——如何评估培训效果;三;不同培训方法的效果比较 ;教学设计表;培训中的逻辑架构;培训课程;在作课时策划方案时需注意;培训教材的设计原则;为什么要使用视觉辅助器具;案 例;有这样两位杰出的运动员他们在各自守卫的领域里都取得了空前的成就;他们在各自守卫的领域里都取得了空前的成就;他们在各自守卫的领域里都取得了空前的成就;他们在各自守卫的领域里都取得了空前的成就;他们的身后都离不开一个伟大团队的支持;识变 应变 求变;优秀的员工，恰如一手好牌 在激烈的竞争中 它往往是你信心的最直接保证;企业管理中??每一项要素 都不是孤立存在的 ......;给与员工的每一项承诺 都应该这样生鲜而真实地兑现 ......;你，能拒绝吗？ ;SWAY培训架构;实例： A “在本节课中，我将说明三个问题……” B “好，我们回顾一下，我们已经讲述了如下问题……” C 总结并提出期望;;简要地回顾一下今天的主要内容;;;A “张经理与孩子无法交流的问题，通过本次课程亦会得 到有效的解决……” B “…通过这种方法还可以节省大量成本，而这也正是你 们一直在梦寐以求的…”;;;培训课程设计、开发与管理体系;有的放矢——如何界定培训需求 深入剖析——如何分析培训需求 理据分明——如何设计培训课程 智德兼备——如何选择培训师资 组织得当——如何实施培训课程 举一反三——如何评估培训效果;三;培训管理者在企业中的五种角色;培训管理者在企业中的五种角色;培训管理者在企业中的五种角色;培训管理者在企业中的五种角色;培训管理者在企业中的五种角色;培训管理者在企业中的五种角色;有的放矢——如何界定培训需求 深入剖析——如何分析培训需求 理据分明——如何设计培训课程 智德兼备——如何选择培训师资 组织得当——如何实施培训课程 举一反三——如何评估培训效果;设施/材料/教具 地址和场所 房间号 休息室 房间布置 教具要求 资料 -供教师用 -供学员用;房间布置;有的放矢——如何界定培训需求 深入剖析——如何分析培训需求 理据分明——如何设计培训课程 智德兼备——如何选择培训师资 组织得当——如何实施培训课程 举一反三——如何评估培训效果;笔试 口试 实地模拟 受训人对培训的建议 培训后工作表现 整体业绩 其他人的反映;反映评估(Reaction);学习评估(Learning);行为评估(Behavior);成果评估(Result);对学习成果评估;培训效果的衡量方式;培训效果的衡量方式;培训效果的衡量方式;培训效果的衡量方式;感言;课程结束 谢谢！