五年级阅读精选.doc

怪老师 我的老师姓周不姓怪，可是同学们背后都管他叫怪老师，不错，周老师的确很怪。 去年的一天，周老师把我们几个语文成绩不错的同学叫到办公室，扑闪闪眨着神秘的眼睛，不知他葫芦中装的啥药。周老师说：“我想让你们这班小家伙干点事。”葫芦里的药倒出来了，原来是让我们每人出一份试题。“唰唰唰”，不几天，便差不多交齐了。可是他很懒，又叫我们去把大家出的题“公布于众”。于是大家拼命地翻书，商量，讨论，争吵…… 考试了，大家一拍腿，“糟了，上当了。好个老师。”起初人人埋怨，渐渐地都“醒悟”过来，原来他是培养我们的学习能力，不要绕着他的指挥棒转。过了一个星期，便有打油诗在班里传开了： 自己出题自己考，这个办法可真好。 老师同学出主意，改革浪潮潮涌潮。 老师的怪事别以为没了，多着呢！上学期周老师不知从哪里弄来一批名单，我们好奇地探过小脑袋，搞什么鬼，我们简直摸不着头脑。经周老师一说，才知道纸上的名字都是历届在本校毕业的学生，有在各岗位上工作的，还有在“学府”里深造的。他发下信纸信封，让同学们和这些老大哥通信。 不久，信便陆陆续续地回来了，内容大多是谈学习，谈理想，谈人生。周老师爱喝酒，这下倒“醉翁之意不在酒”，在乎让我们接触社会，认识社会。 暑假里，周老师让我们完成一个怪作业——“一物一文。”解释后，我们才晓得是拣一物或做一样东西，然后写一篇文章，体裁不定。天哪，这算什么作文？害得我睡不好觉，吃不好饭，连走路都伸头探脑的，人家还以为我行为不正呢！“一物一文”汇报课上，真是琳琅满目：物者，或树根造型，或石块造型，或动物残骸……文者，记叙文，说明文，议论文……同学们浮想联翩，海阔天空，纵横驰骋，简直是“天比海阔，心比天阔”。事后我们理解了——美的心灵才有美的发现，美的发现才有美的想象，通过美的启发，才培养我们美的观点、美的愿望、美的个性…… 周老师不断的想出奇怪的主意，不断的让我们办一些奇怪的事情。我想，他这个怪人一定还会做许多奇怪的事情。我又觉得他所做的事不是怪而是新。周老师永远是个开拓的老师！我的脑子豁然开朗。 阅读练习 1.为加点的字注音 　　失魂落魄（ ）浮想联翩（ ） 2.这篇文章记叙的主要人物是______ 3.这篇文章写了周老师的三件事。 　　第一件事是_____ ,周老师的目的是______ _。 　　第二件事是_____ ,周老师的目的是_______ 。 　　第三件事是_____ ,周老师的目的是_______ 。 4.结合第六段内容，展开想象，把周老师布置作业的情节写出来，注意突出人物的特点。 　 1.pòpiān 　　2.周老师 　　3.让我们自己出题考自己，培养我们自主学习的能力。 　　让我们和历届毕业生通信，让我们接触社会、认识社会。 　　让我们完成一个怪作业——一物一文，培养我们美的观点、美的愿望、美的个性。 藏羚羊跪拜 ①这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 ②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。 ③当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。 ④杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。