“重美术基础,还是重职业技能”——论中等职业学校美术教学的矛盾问题.pdfVIP

重‘‘美术基础 ，还是重职业技能” 论中等职业学校美术教学的矛盾问题 苏云 波 (泉州华侨职业 中专学校 ，福建 泉州 362000) 摘要 ：改革开放使 中国成为世界最大的制造业大 国，中等职业美术教育也伴随着经济发展 的浪潮，在不断的体验和探索 中走过 了近三十年的光辉历程 ，所输送的人才为各行业的发展作 出巨大的贡献 ，涉及 了从企业形象设计、产品的开发生产、商 品包装宣传 ，以及到相关行业的管理等。尽管中等职业美术教育在趋 向成熟，可现在 ，“重美术基础 ，还是重职业技能?”在一 些学校却成为教学的矛盾 问题，有的认为：有扎实的美术基础，职业技 能的应用就会得心应手，一通百通。另有认为：掌握 了 职业技能，运用现代发达的科学技术就能代替美术基本功，做什么都不成 问题 。对此 ，本文就此话题提 出几点看法进行阐述 ， 以期起到抛砖 引玉的作 用。 关键词 ：美术、教学、技能 中图分类号 ：GV1 文献标志码 ：A 文章编号：167l一1009(2011)030096-02 二 、通过以上的分析 ，清楚地了解了 “重基础 ，还是重 一 、 任何矛盾都有其形成的背景 技能?”矛盾问题的形成背景及原因，这就有利于 (一)教师的经验论教学 我们去分析思考和解决问题，下文就针对问题提 持矛盾问题的中等职业学校美术教师大体可分为新老 出我的观点 教师的两种论调 。老教师 以前经受了严格 的美术基本功训 练 ，具有深厚的美术功底 ，参与社会多种行业 的工作 ，树立 了 首先，我们要重新认识中等职业美术的定义 自身品牌 ，并通过 自身的经历经验进行教研教学 。他们认 美术是人类表达美的一种特殊 的艺术类型 ，它以物质形 为 ：只要具有深厚的美术功底和审美能力，就能在各行业 间 象的视觉传达为主要形式，是美化生活，创造生活，设计生活 游刃有余 ，而职业技能教学就是花架子 ，单就 “实用性 ”来说 ， 的科学门类。自古以来 ，人类通过不断的探索和传承，_任物 还是基础教学重要 。而大多新教师他们 以科学技术做后盾 ， 质化、实用化 的基础上注入 了理想化 的精神美 ，从而形成_r 吸收了多元 的现代意识 ，具备了对形式美法则的特殊理解和 人类美术史的发展。 艰深快捷 的创造意念 ，拥有熟练 的职业技 能应用能力 ，在 当 那么，树立美 的理想的才能从哪里来?义靠什么得 以 下的设计领域 中崭露头角，但美术基础相对薄弱，并对传统 现? “宣物莫大于言，存形莫善于画”。美好的愿望 与理想足 的美术基础教学提 出质疑，认为基础教学是没有生命力的重 艺术创作的源泉 ，是抽象的意识形态 ，要运用视觉感官进千『 复绘画，是纯艺术的教学，不适合职业教育。两种论调在教 美 的传达 ，又必须以造型艺术技巧来体现具象的美 。黑格尔 学 的方 向上就形成了分歧 。 在 《美学》中讲到：艺术的才能要靠思考 ，靠对创造 的方式进 (二)社会的发展带动市场对人才要求 的转变 行思索，靠实际创作中的练习和熟练的技巧来培养……艺术 中国之所以是制造业大国，其 中一重要原因是廉价 的密 除了才 能外还有一个重要 的方面 ，既艺术 的外表工作 ，冈为 集型劳动力形成的制造业 ，生产大多以流水线为主 ，大部分 艺术作 品有一个纯然是技巧 的方面 ，很接近于于工业 ……这 的产品的生产或直接或间接地来 自于外商带来 的设计而下 种熟练技巧不是从灵感 中来 的，它完全要靠思索＼勤勉和练 的订单 ，工人和技术人员等 “实用性人才