二轮复习数学专题五第1讲 空间几何体.doc

2012年高考第二轮复习数学专题五第1讲　空间几何体 1．(2011课标全国卷，理6)在一个几何体的三视图中，正视图和俯视图如图所示，则相应的侧视图可以为(　　)． (正视图) (俯视图) 2．(2011陕西高考，理5)某几何体的三视图如图所示，则它的体积是(　　)． A．8－ B．8－ C．8－2π D． 3．(2011课标全国卷，理15)已知矩形ABCD的顶点都在半径为4的球O的球面上，且AB＝6，BC＝2，则棱锥O-ABCD的体积为__________． 4．(2010课标全国卷，理10)设三棱柱的侧棱垂直于底面，所有棱的长都为a，顶点都在一个球面上，则该球的表面积为(　　)． A．πa2 B．πa2 C．πa2 D．5πa2 5．(2010课标全国卷，理14)正视图为一个三角形的几何体可以是__________．(写出三种) 通过近几年的课标全国高考试题可分析出，空间几何体的命题形式较稳定，多为选择题或填空题，有时也出现在解答题的某一问中，题目常为中低档题，考查的重点是直观图、三视图、面积与体积等知识，尤其以三视图作为载体对面积和体积的考查最为常见． 预测2012年高考还会突出三视图的考查，体积、面积一般不会直接考查，常见形式为蕴含在两几何体的“切”或“接”形态中，或以三视图为载体进行交汇考查，此块内容还要注意强化几何体的核心截面以及补形、切割等数学思想方法的训练． 热点一　三视图与表面积、体积公式的综合考查通过几何体的三视图，还原出空间几何体，进而求出空间几何体的表面积或体积是新课标高考的一大热点．旨在考查对几何体不同形态的转化能力．【例1】 (2011安徽高考，理6)一个空间几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积为(　　)． A．48 B．32＋8C．48＋8 D．80 对于给出几何体的三视图，求其体积或表面积的题目关键在于要还原出空间几何体，并能根据三视图的有关数据和形状推断出空间几何体的线面关系及相关数据，至于体积或表面积的求解套用对应公式即可． 拓展延伸已知正三棱锥V-ABC的正(主)视图、俯视图如图所示，其中VA＝4，AC＝2. (1)画出该正三棱锥的侧(左)视图，并求出该侧(左)视图的面积； (2)求该正三棱锥V-ABC的体积． 热点二　几何体的直观图 空间几何体的直观图常用斜二测画法来画，其规则是： 在已知图形所在的空间中取水平面，在水平面内作互相垂直的轴Ox，Oy，再作Oz轴，使xOz＝90°且yOz＝90°. 画直观图时，把Ox，Oy，Oz画成对应的轴O′x′，O′y′，O′z′，使x′O′y′＝45°(或135°)，x′O′z′＝90°. 已知图形中平行于x轴、y轴或z轴的线段，在直观图中分别画成平行于x′轴、y′轴或z′轴的线段． 已知图形中平行于x轴和z轴的线段，在直观图中保持长度不变，平行于y轴的线段，长度为原来的一半． 画图完成后，擦去辅助线，被遮线用虚线表示，就得到了空间图形的直观图． 关于直观图与原几何体中的边、角关系的变化均以上述规则为理论依据． 【例2】 已知ABC的直观图A′B′C′是边长为a的正三角形，求原ABC的面积． 平面图形与立体图形的实物图与直观图之间的关系 图形 实物图直观图 平面图形 水平放置的平面图形直观图(斜二测画法，即平行于x轴的线段长度不变，而平行于y轴的线段长度变为原来长度的一半) 设其面积S直观图面积为S 由直观图求原图形元素间的关系，利用逆向思维，寻求突破口 立体图形 空间几何体直观图(只比平面图形的直观图多画了一个z′轴且其长度不变) 拓展延伸若将本例题中A′B′C′的边长为a改为ABC的边长为a，求原ABC的面积改为求直观图A′B′C′的面积，结果如何？热点三　球与几何体的组合问题 几何体之间的“切”“接”问题也是高考中的一大热点，解决此类问题的关键是找出组合体的核心截面，如轴截面、对角面等． 【例3】 已知正四棱锥的底面边长为a，侧棱长为a. (1)求它的外接球的体积； (2)求它的内切球的表面积． (1)涉及球与棱柱、棱锥的切、接问题时，一般过球心及多面体中的特殊点或线作截面，把空间问题化归为平面问题，再利用平面几何知识寻找几何体中元素间的关系． (2)若球面四点P，A，B，C构成的线段PA，PB，PC两两垂直，且PA＝a，PB＝b，PC＝c，则4R2＝a2＋b2＋c2，把有关元素“补形”成为一个球内接正方体(或其他图形)，从而显示出球的数量特征，这种方法是一种常用的好方法． 拓展延伸(2011四川高考，理15)如图，半径为R的球O中有一内接圆柱．当圆柱的侧面积最大时，球的表面积与该圆柱的侧面积之差是__________． 一、空间几何体的三视图的画法 三视图是根据正投影原理进行绘制，严