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乘法分配律说课演示课件
* * 苏教版小学数学四年级下册 大桥镇昌松小学 吴娟 知识与技能：使学生在解决实际问题的过程中发现、探索、理解乘法分配律。 过程与方法：引领学生在主动参与、探索、发现和概括的过程中，培养观察、比较、分析、概括、推理等能力，增强用符号表达数学规律的意识，体会用字母式子表示乘法分配律的严谨与简洁。 情感、态度与价值观：学生在活动中感受数学规律的确定性和普遍适用性，获得成功的体验，激发学习兴趣，增强自信心。 在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律 自主发现规律，抽象归纳，并能用符号、语言来表达规律。 教师 （组织 引导 合作） 情境的巧妙改设 练习的层次递进 语言的生动幽默 学生 （主体） 解决问题 自主探索 合作交流 一、创设情境，激发兴趣 二、主动参与，探索规律 三、综合实践，学以致用 四、总结回顾，布置作业 (65＋45)×5 ＝110×5 ＝550（元） 65×5＋45×5 ＝325＋225 ＝550（元） （65＋45）×5＝65×5＋45×5 买3件短袖衫和3条裤子 （32＋45）×3 ＝77×3 ＝231（元） 32×3＋45×3 ＝96＋135 ＝231（元） （32＋45）×3＝32×3＋45×3 一、创设情境，激发兴趣 二、主动参与，探索规律 三、综合实践，学以致用 四、总结回顾，布置作业 （34＋26）×5 （8＋6）×2（17＋3）×10 50×（4＋9） 34×5＋26×5 8×2＋6×2 17×10＋3×10 50×4＋50×9 ＝ ＝ ＝ ＝ a×c＋b×c＝ 你能写出下面两个算式的等式吗？ (a＋b)×c 35×8＋65×8＝ 9×12＋9×28＝ （35＋65）×8 9×（12＋28） 一、创设情境，激发兴趣 二、主动参与，探索规律 三、综合实践，学以致用 四、总结回顾，布置作业 1 用两种不同的方法计算长方形菜地（如下图）的周长，并说说它们之间的联系。 64米 26米
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