(鲁科版)物理选修3_2课件：第5章_第1节_揭开传感器的“面纱”.pptVIP

●教学流程设计 综合解题方略——传感器的实际应用 辐射，角度，旋转数，位移，转矩 光电效应 光电传感器 烟雾，明火，热分布 热电效应 热电传感器 压力，加速度，距离 压电效应 压电传感器，超声波传感器 角度，旋进度，力，磁场 霍尔效应 霍尔传感器 力，重量，加速度，旋进数，转矩，磁场 电感量变化 感应传感器 力，重量，加速度，液面，湿度 电容量变化 电容传感器 力，重量，加速度，温度，湿度，气体 阻值变化 力敏、热敏电阻，半导体传感器 可被测定的非电学量 工作原理 传感器品种 菜 单 课时作业 课前自主导学 LK · 物理 选修3-2 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 演示结束 1.传感器及非电学量转化为电学量的技术意义．(重点) 2.传感器的分类．(重点) 3.传感器的工作原理．(难点) 1.知道什么是传感器，感受传感器的作用和意义． 2.知道光敏电阻和热敏电阻的特性，了解它们的用途． 3.知道非电学量转换成电学量的技术意义. 重　点　难　点 课　标　解　读 传感器 外界信息 电信号 采集 转化 非电学 电学 物理 化学 生物 敏感效应 非电信号 电信号 电学量 传感器的作用及分类 菜 单 课时作业 课前自主导学 LK · 物理 选修3-2 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 第1节揭开传感器的“面纱” ●课标要求 (一)知识与技能 1．知道什么是传感器． 2．知道传感器的种类及其一般结构． (二)过程与方法 通过生活的实例，了解传感器的特点，同时培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力． (三)情感态度与价值观 培养学生理论联系实际的科学素质，使学生体会科技对社会发展的巨大推动． ●课标解读 1．通过观察一些现象和常见事例，初步形成传感器的概念，感受传感技术的作用和意义． 2．知道非电学量转换成电学量的技术意义，进一步拓展学生思维，进一步探讨科技发展给人类带来的利和弊． ●教学地位 本节定性研究一些原理性的基础知识，不做定量的计算，本节的关键是多举例子、多做实验，使学生有一个具体的感性认识，本节是本章的基础，要求学生初步知道传感器的原理，在高考中属于级要求.●新课导入建议 举例引入新课 教师：今天我们生活中常用的电视、空调的遥控器是如何实现远距离操纵的？楼梯上的电灯如何能人来就开，人走就熄的？工业生产中所用的自动报警器、恒温烘箱是如何工作的？“非典”病毒肆虐华夏大地时，机场、车站、港口又是如何实现快速而准确的体温检测的？所有这些，都离不开一个核心，那就是本堂课将要学习的传感器． 1.基本知识 (1)什么是传感器 定义：能够感受，并将其按照一定的规律转换成的器件或装置． 功能：传感器通常用在自动测量和自动控制系统中，担负着信息和任务，把量转化为量． (2)传感器的分类及结构 分类：按传感器的工作原理的不同，把传感器分为传感器、传感器和传感器． 传感器的一般结构 a．结构： b．各部分的功能： 敏感元件：是传感器的核心部分，利用材料的某种制成的． 转换元件：是传感器中将转换成的电子元件． 转换电路：作用是将转换电路得到的电信号转换成易于传输或测量的输出． 2．思考判断 (1)传感器就是传递某种信息的电学元件．(×) (2)所有传感器的工作原理都一样．(×) (3)传感器内部一定有某种转换元件．(√) 3．探究交流 现在市场上有一种防干烧的鸣笛水壶，非常畅销，你能说出它的工作原理吗？ 【提示】　电水壶的内胆上面镶嵌有一个温度的控制器，那是用铜的金属片制作成的触点，因为铜对热胀冷缩比较敏感，所以在温度没有到达设定值的时候，铜金属片是弯曲的形状，这时它的触点是闭合接通的，这个时候电路接通水壶可以加热，在水加热到设定的温度时水壶的热量会传导到温控器中的铜片上面，铜片因为受热伸直就将触点弹开成断电状态，在温度下降的时候铜片又恢复到原来的状态使触点接通成通电加热状态.【问题导思】　 1．讨论传感器有哪些作用？ 2．传感器怎样分类？ 1．核心元件的组成 (1)敏感元件是利用材料的某种敏感效应(如热敏、光敏、压敏、力敏、湿敏)制成的． (2)转换元件是传感器中能将敏感元件输出的、与被测物理量成一定关系的非电信号转换成电信号的电子元件． (3)转换电路的作用是将电信号转换成易于传输或测量的电学量输出． 2．传感器的原理 传感器感受的通常是非电学量，如力、温度、位移、浓度、速度、酸碱度等，而输出的通常是电学量，如电压、电流、电荷量等．这些输出的信号是非常微弱的，通常需要经过放大后，再送给控制系统产生各种控制动作． 3．分类 (1)按传感器所测量物理量分为：位移、力、速度