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极差导
主备人： 岑汉文 教研组长审核 岑 溪 市 三 堡 中 学 班别 小组
复备人 教导处审核 八年 级 数学 下 册 导 学 案 姓名 日期
课题 §20.2.1极差 课 型 预习+展示 二、合作与探究
例、某学习小组为使全小组成员的成绩都要达到优秀，打算实施“以优帮困”计划，为此统计了上次测试各成员的成绩（单位：分）
90、95、87、92、63、54、82、76、55、100、45、80
（1）计算这组数据的极差，这个极差说明什么问题？
（2）为该小组的“以优帮困”计划出主意。
三．当堂检测
下列几个常见统计量中能够反映一组数据波动范围的是（ ）
A.平均数 B.中位数 C.众数 D.极差
2、已知一组数据21、19、18、X、22的平均数为20，则极差是 。
3、甲、乙两组数据如下：
甲组：10 9 11 8 12 13 10 7；
乙组：8 8 9 10 11 12 11 12．
分别计算出这两组数据的极差，并说明哪一组数据波动较小．
四.反思小结：
１今天?
2、困惑是??? 学 习
目 标 1、理解极差的定义，知道极差是用来反映数据波动范围的一个量
2、会求一组数据的极差 重点 会求一组数据的极差 难点 理解极差是一种度量数据波动情况的量 导学流程
独学（20）
对学（10）
群学（10）
测评（5）
一、自主学习
引例：某学校六年级学生的身高的一个样本如下（单位：cm）
158 162 146 151 153 168 159 154 167 159
167 166 159 154 160 162 164 160 157 149
在这个样本中身高最高者与身高最低着的差值是多少请你列式计算 。
归纳：
思考、讨论、合作交流后完成下列问题：
（1）什么是极差？
（2）极差有什么用？
（3）极差易受什么影响？
试一试：你能举出利用极差说明数据波动情况的例子吗？
练习：
1.一组数据：47、86、36、77、53、44的极差是 ；
2.一组数据17、13、-21、-17的极差是 。
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