2013鲁教版必修一“琵琶行”课件1.pptVIP

* 琵琶行 ___ 白居易 配乐朗诵 两条线索 两个人物: 一种感情: 明——琵琶女的身世 暗——作者的感受 琵琶女、作者 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 整体把握 探究： 这种沦落之情是由什么因素触发而成的？ 人事、环境、 音乐 全文有几次音乐描写?又是怎样分别处理的? 琵琶女的三次演奏 第一次 送客闻琴 第二次 彼此相见 第三次 却坐促弦 (暗写) (明写) (明写) (详写) (略写) 旋律 〔情绪〕 幽 幽咽凝绝 〔幽愁暗恨〕 〔激愤难平〕 铁骑突出 曲终裂帛 〔撕心裂肺〕 （愉悦柔婉〕 珠落玉盘 演奏琵琶曲 调弦校音，情随声出 演奏名曲，倾诉悲情 珠落玉盘，急切愉悦 幽咽凝绝，幽愁暗恨 铁骑突出，激越雄壮 曲终收拨，戛然而止 江心月白，余韵无穷 （序曲） （总写） （起始） （发展） （高潮） （曲终） （魅力） 思考： 声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧？ 找出比喻句，体会其效果： A、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语． B、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘．  以“急雨”和“私语”来比喻乐声，写出乐声的急切轻快的特点． 以大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，比喻两弦和谐，急切愉悦 D、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 C、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 用花 底莺语的间关之声，比喻旋律的流畅优美 ,用泉流冰下阻塞难通来形容乐声由流畅变为冷涩． 以银瓶乍破水浆迸之声和铁骑突出刀枪鸣的声响形容琵琶声在沉咽暂歇后，忽然又爆发出激越雄壮的乐音。 总结运用比喻写音乐的艺术效果： 　　一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回呜咽的应接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来，还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。 　　听了这一系列巧妙的比喻，就像听完了一支完整的乐曲：先从轻徐悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆；接着众音繁会，像波涛起伏；马上又转到幽细甚至听不见，宛似悲恸抽泣；最后以短促刚劲的音响终曲，犹如急雷破山，崩岩走石。读者从这连珠式的具体可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情”、“不得意”以至难以明言的“无限事”，从而出色地完成了对主题的表达。 找出写音乐效果的句子，说明其作用。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发． 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江洲司马青衫湿。 作用：把音乐效果和环境气氛、人物感情结合起来写，共同烘托出一个音乐的世界 找出叠词叠字，双声叠韵词 ①叠词叠字 弦弦，声声，续续，嘈嘈，切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描写音乐的。） 双声叠韵：间关、幽咽、呕哑、嘲哳。 ②这些词语的运用有什么效果？ 直接模拟声音，或者使诗句增加音乐性和节奏感，加强了音乐悦耳动听和韵律节奏。 总结音乐描写的艺术： ①运用比喻描写音乐（以声写声，以形写声）。 ②通过写音乐效果描写音乐。 ③运用叠词、双声叠韵词描写音乐。 课文小结 音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，然而诗人白居易用比喻的手法，将乐曲的美妙表现得淋漓尽致，将情、景、事高度融合在一起，为我们绘制了一幅幅动人的画面。难怪“文章已满行人耳”“胡儿能唱《琵琶篇》”。 阅读下文,谈谈它与琵琶行在描写音乐及表达情感方面的异同点. 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。 拓展练习：