2013鲁教版必修一“石钟山记”课件.pptVIP

苏轼生平 苏轼（1037－1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏洵子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石 新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋 州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥“文忠”。与父洵，弟辙，合称“三苏”。 其它 擅长行书、楷书，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。能画竹，也喜作枯木怪石。论画主张“神似”，认为“论画以形似，见与儿童邻”；高度评价“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。诗文有《苏东坡七集》等。存世书迹有《答谢民师论文帖》、《祭黄几道文》、《前赤壁赋》、《黄州寒食诗帖》等。画迹有《枯木怪石图》、《竹石图》等。 身如已灰之木， 心似不系之舟。 问汝平生功业， 黄州、惠州、儋州。 ——苏轼《自题金山画像》 关于苏轼 “他太伟大，有资格待人温文和蔼。他单纯真挚，向来不喜欢装腔作态。他活在纠纷迭起的时代，难免变成政治风暴中的海燕、昏庸自私官僚的敌人、反抗压迫人民的斗士。一任一任的皇帝私下都崇拜他，一任一任的太后都成为他的朋友。难怪他快快活活，无忧无惧，像旋风般活过一辈子。”  ——林语堂《苏东坡传》 主旨句为:事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？ 理由： ◆ 它是全篇的核心，全篇都是围绕着它而展开。 ◆ 这篇游记不是单纯写景记游，而是借写景记游来寄意寓理，说理才是这篇游记的要旨。 作者认为石钟山的得名原因是： ◆ 山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。 ◆有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎鏜鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。 ◆ 概括起来，“风水相击，如歌钟作乐”是石钟山得名的原因。 作者通过怎样的过程得出上述的结论 可简要的概括为“二疑三笑” 一疑 二疑 一笑 二笑 三笑 试比较“人常疑之”“余尤疑之”， 说说作者对两种说法的态度。 “余固笑而不信也。”你如何理解作者的这一“笑”？ 这是李渤见识浅陋的表现。作者决心深入一步，探明究竟。 “因笑谓迈曰”你又如何理解作者的这一“笑”？ 经过惊心动魄的夜探而弄清石钟山得名的由来之后，所发出充满胜利喜悦的欢笑。 文中哪些地方表现“惊心动魄”的特点？ 其作用何在？ 作者在发现水石相击之前，先写大石、栖鹘、鹳鹤等景物，着重描写石钟山月夜境界幽深，怪异恐怖，说明一般人，在平常情况下不敢涉足。 这样写暗含着这样的意思：石钟山得名的奥秘，长期未能弄清楚，就是因为环境艰险，如不亲历险境，就难得奇绝。 “笑李渤之陋也”你又如何理解作者的这一“笑”？ 讥笑李渤见识的浅陋。 至此作者点明了写本篇游记的目的，传播了自己的见解，证实补充了郦道元的观点，纠正了李渤的错误认识。 通假字 ⑴　南声函胡，北音清越：函胡=含糊，重浊而模糊． ⑵于乱石间择其一二扣之：扣=叩，敲击． ⑶至莫夜月明：莫=暮，晚上． ⑷ 汝识之乎:识=志,记住. 古今异义 1、余自齐安舟行适临汝 2、空中而多窍 3、自以为得其实 一词多义 自 自以为得之矣 余自齐安舟行适临汝 焉 崆崆焉 微波入焉 搏 水石相搏 森然欲搏人 莫 至莫夜月明 故莫能知 得 得双石于潭上 因得观所谓石钟者 鼓 如钟鼓不绝 微风鼓浪 始 至唐李渤始访其遗踪 始舍于其址 是 是说也，人常疑之 所在皆是也 遗 至唐李渤始访其遗踪 使人遗赵王书 词类活用 ⑴微风鼓浪：鼓，吹起，名词作动词． ⑵虽大风浪不能鸣也：鸣，使......鸣，动词的使动用法． ⑶而此独以钟名 名，命名，名词作动词. ⑷余自临安舟行适临汝：舟，乘船，名词作状语. ⑸事不目见耳闻而臆断其有无：目，亲眼；耳，亲耳，名词作状语． 特殊句式 石之铿然有声者，所在皆是也 古之人不余欺也 因得观所谓石钟者 从石钟山眺望庐山 译文：船夫非常害怕。（我）慢慢地观察它，原来山下面都是石洞和裂缝，不知道它们有多深，细小的波浪涌进洞穴和裂缝，波浪激荡便产生这种声音。 舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知