2013鲁教版必修五“孔雀东南飞(并序)”课件.pptVIP

应 汝可去应之 六合正相应 零泪应声落 以我应他人 答应 合适 随着 应许 举 举动自专由 莫令事不举 举手长劳劳 举言谓新妇 举身赴清池 动作 成功 举起 开口，发言 跃身，纵身 结构层次划分 序言 （“孔雀东南飞，五里一徘徊”）：以孔雀失偶起兴，给全诗笼上悲剧氛围。 开端 （“十三能织素——及时相遣归”）：自请遣归 发展 （“府吏得闻之——二情同依依”）：夫妻誓别。 （“入门上家堂——郁郁登郡门”）：兰芝抗婚 高潮 全诗以仲卿、兰芝的 别离、抗婚、殉情 的悲剧发展线索来叙述。 （“阿母谓阿女——自挂东南枝”）：双双殉情。 （“两家求合葬——或之慎勿忘”）：告诫后人。 尾声 结局 开头小序，交代了故事发生的时间、地点、人物、情节以及成诗的原因。 故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785字，沈归愚称为“古今第一首长诗”。 开头小序的作用？ 开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”运用了什么手法？起什么作用？ 答：1，首先借鸟起兴，“托物起兴”是我国古代民歌传统手法； 2，以孔雀失偶，徘徊反顾为全文奠定深沉、哀怨、缠绵的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。 兰芝不愿离开焦仲卿，为什么要自求遣归? 在自请遣归的陈辞中自述待字闺中的生活经历（13-17岁），是否烦琐，其意在何？ 此处使用了铺陈排比的手法。 说明兰芝有良好的家教和文化修养，是聪明勤劳、多才多艺的女子。反衬婆婆专横无理挑剔，激起读者的同情 。 兰芝遣归前，仲卿是如何替她求情的？这段描写有什么作用？ 1，通过他之口，证实兰芝是无辜被遣，并表现了兰卿二人的深厚感情； 2，初次展示了他懦弱的性格。对未来抱有一丝幻想； 3，塑造了一个专断蛮横、顽固而有心计的封建家长形象。 兰芝严妆，辞母别姑，有何作用？ 严妆：运用一连串的夸张性铺陈排比，突出“精妙世无双”，表现其从容镇定，向婆婆表示她的无辜和坚强，又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。 辞母：表现她的从容镇定、不卑不亢有教养，与婆婆的性格形成鲜明对比。 别姑：“泪落连珠子”，既有与小姑朝夕相伴的深情，也有对自己无端被遣归的悲愤，也体现其“贤惠” 兰芝回家后母亲重复兰芝开头的话有没有必要？为什么？ 【提示】 这几句不是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了兰芝婆婆的专横无理，当然也表现了母亲的关心和爱护以及女儿被休的烦闷。 太守迎娶的豪华排场与塑造刘兰芝形象有何作用？ 【提示】 （1）显示刘兰芝不为富贵所动的节操； （2）以太守家的喜和刘、焦的悲相互对照，强化悲剧性； （3）反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉。 用浪漫主义手法，象征刘焦夫妇爱情的不朽，又象征他们永恒的悲愤与控告。松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对未来自由幸福的向往． 诗歌的结尾处运用什么手法？表达了人们的一个什么愿望？ 诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，揭露了封建礼教和封建家长制的罪恶，讴歌了焦仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情，宁死不屈地反抗封建恶势力的斗争精神 ，表现人民群众对美好生活的向往． 刘兰芝 焦仲卿 坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；温柔、善良、勤劳、有教养；才貌双全，知书达理，忠贞不渝。 忠于爱情，因为孝道而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全，在夹层中受煎熬。 焦母 蛮横无理、独断专行、冷酷挑剔的封建家长形象 刘兄 性情粗暴、盛气凌人、趋炎附势、尖酸刻薄 “一遣”葬送了一段美满的姻缘 “一逼”夺走了一对青年的生命 1、运用 起兴 的手法：以孔雀向东南飞去，因为顾念伴侣而徘徊的情景，引出焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，创造凄凉悲怆哀怨缠绵的氛围，引起下文。 2、铺陈排比的手法 1）、开头，纵的铺陈，说明兰芝多才多艺、有教养。 2）、离家的打扮，夸张性的铺陈，突出其美，从容镇定。 3）、太守办喜事豪华排场，不为富贵所动的节操，也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照，强化了悲剧性。 4）、本诗的铺陈排比有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美。 铺排（夸张） 汉“赋”特色 互文可使上下文词语相互照应、相互渗透、相互补充，增强了诗歌语言的明快，声韵的和谐和节奏的优美。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。 东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通 红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。 东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！ 世情薄，人情恶