2016届新教材七届级(上)道德与法制第2单元 第5课第1节 心中有他人课件.pptVIP

心中有他人 荆家镇后刘中学 周焕谦 教学内容分析 “心中有他人”，主要是讲述要处理好合作中的人际关系，必须做到平等待人，学会体谅他人，能够主动理解和宽容他人。 本课的学习对于帮助学生树立心中有他人的观念，加强集体的合作精神具有重要的指导意义。同时，在实际生活中，通过学习本课也有助于指导学生形成正确的自我意识，从而更好地学会与他人合作与相处。 教学目标 情感、态度、价值观目标： 在与他人的合作交往中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。 能力目标： 在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。 知识目标： 知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。理解“己所不欲，勿施于人”的道理。在与同学发生不愉快时能够找到解决矛盾的有效方法。 1、理解平等对待“你我他”的重要意义。 2、把从课堂上领悟到的深刻道理有效地利用到生活中去，使学生能够更好地与人交往，并且在实际生活中不断地提升与人相处的能力。 教学重点 结合理论和实际理解心中有他人的重要性，培养学生学会运用换位思考，提升学生有效化解矛盾的能力。 教学难点 1月28日，宣城供电公司水东供电所员工冒着大雪抢修线路。 江西九江，抢修电工冒着风雪拆卸受损瓷瓶。刘?英摄 2月19日，济南军区某部官兵在河南省信阳市游河乡帮助因前期暴雪低温受灾的群众整修水渠。? 冰雪中，那些可爱的人 连日来，我国部分地区出现了几十年来罕见的持续大范围低温、雨雪和冰冻的极端天气。 冰雪中，风雪无情人有情，同学们思考一下，是什么力量驱使这些人与暴风雪进行不屈不挠的斗争？ 生活是一首美妙的乐曲，很多情况下需要合奏。抗击雪灾就是如此。 正是因为风雪中那些可爱的人们具有的强烈荣誉感，心中有他人，所以在众志成城面前，人们才能共度难关。 接下来，我们就来看一下“心中有他人”的具体含义是什么？怎样才能够做到心中有他人？ 平等相待“你我他 ” 阅读感悟 阅读“杨振宁与密尔斯在科研方面进行合作”的事例. 思考、讨论： 1.密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比自己的资历深吗？ 2.与人搞好合作应注意些什么？ 归纳概括： 1.是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。 2.平等待人是建立良好合作关系的基础。 材料二： 公交车上， 孩子：“妈妈我们为什么不打的回家” 妈妈：“我们是为了帮助贫穷老百姓” 走近生活 有没有遇到过类似情景，你觉得他们的行为和言论有何不妥？ 材料一： 感悟生活 材料一： 英语班的同学歧视普通班同学的行为是不对的，每个人都有自己的长处。 材料二： 妈妈的行为初衷可能是好的，但是她的言论却伤害了公交车上其他乘客的尊严。 启 示 录 尽管我们每个人在家境、体制、智力、能力等方面存在着差异，但是每个人都有长处，每个人在人格和法律上的地位都是平等的。 平等对待别人，别人才能平等对待自己。 自主感悟 阅读P93漫画和案例情境 思考、讨论： 你赞同上面漫画中哪位同学的做法？ 如果你是林冬，当时心里会有什么感受？ 你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？ 走出自我 豁达待人 阅读： 阅读课本94页材料 分析： 浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？你认为如何化解他们之间的矛盾？ 浩然没有很好体谅他人的处境，影响了他与学习委员和文娱委员的合作。浩然应该主动向学习委员和文娱委员承认自己的错误，学会站在别人的立场上思考问题。 启示录 能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿 ，关系到与人合作的效果。在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。 阅读“晓明与李巍的故事” 思考：如果自己是此时的李巍，心里有什么感受？请给这个故事续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。 归纳： 人与人之间的合作需要理解和宽容；得饶人处且饶人。 启示录 人与人之间的合作需要理解和宽容 善于理解别人才会被人理解，能够宽容别人才能得到别人的宽容。 他人无意或者过失伤害了自己，应不予计较和追究，由衷地原谅，饶恕他人的错误和过失；哪怕是他人故意刁难自己，只要没有给自己造成严重伤害，对方又表示歉意，也可原谅，饶恕对方。 “天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比， 高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观； 大海收容每一块岩石，不论其大小，故大海浩瀚无涯。 心灵的自由，真性的飘逸，胸襟的坦荡，气质的超然，才是真正快乐的人生。” 读一读 知识树 平等相待“你我他” 心 中 有 他 人 走出自我 豁达待人 体谅他人 理解宽容他人 ⒈人与人之间建立良好合作关系的基础是（ ） A、性格一致 B、家庭经济状况相同 C、