1–2单元导学案答案.docVIP

一《七律 长征》 【自我测评】 1略2、B3运用了对偶的修辞手法。连绵不断的五岭山脉，在红军眼里，只不过是像起伏的微波；气势磅礴的乌蒙山在红军眼中，却像滚动着的小小的泥丸。形象地烘托出红军的高大，具体地表现了红军战士对困难等闲视之的英雄气概。??4、略【应用拓展】 一略二 １、２略。?３、可以说是前人还没有做到，而我们正在做的比较艰巨的事情。（言之有理即可）?４、不因此一举，广大的民众不会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理。?? 二《长征组歌》两首 第一课时 1.耐 异 屈 炼2、A B B B 3. B 第二课时 一 1、①ｔｕāｎ水势急。②ｃｈáｉ豺和狼，比喻凶恶残忍的人，这里指敌人。 ③ｊｉāｎ消灭敌人。 “水湍急，山峭耸，雄关险”、“孤舟”、“铁索桥”等词句表明红军所遇的自然环境恶劣、艰险。“豺狼凶”、“昼夜兼程二百四”等说明红军所遇的敌人强大凶猛。 勇士万代留英名。 示例：在写法上，两首歌词都是先突出红军长征途中自然环境的恶劣，借以衬托红军不畏艰险的精神。 示例：乌蒙山，高云天，奇险陡峭又遥远。红军都是英雄汉，高山看做是泥丸。 交代故事发生的环境，烘托吉姆夫妇因天灾人祸引起的焦虑与不安的心情。 .（4分）（1）写出了吉姆看到玉米叶被晒卷的痛心与无奈，同时也是对妻子和自己的安慰。 （2）表现出休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。 .在灾难面前，休伊偷偷给玉米地浇水，让吉姆见到高高的玉米，看到生活的希望，默默地给予他精神的力量。从感人至深的故事中，我们可以看出她是一个勤劳、坚强、乐观、默默奉献、对丈夫充满爱的中年妇女。 “高高的玉米”既指吉姆家的玉米长势好，也象征了休伊壮实的形象、坚强的性格，同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。 言之成理即可。示例：在灾难面前，我们要学会坚强、乐观，战胜一切困难。 第一课时【前置学习】： 三、(2)：撇开毒草忙救人?引出担架设悬念主席下令辨草?不顾安危尝毒草平易近人议吃草?启迪战士悟真理（急流勇退：比喻在处境顺利得意而情况又复杂多变时，果断地退出?邯郸学步：比喻一味模仿别人,非但没有学到别人的长处,反倒失去了自身的特色?怙恶不悛：用在此处语意过重。）1．主席意味深长议吃草，战士深受鼓舞向前进。2．“要记住 这些草”是因为这些草使红军战士明白了革命斗争需要正视困难，进而战胜困难。懂得正是因为这些困难，才磨练了我们的意志，使我们锻炼得更加坚强。3．因为周副主席对革命大业的坚定信念和坚强意志极大地鼓舞了红军战士。4．这是看到问题一一得到解决后的宽慰的笑5、与同学交流。可以从以下几个方面考虑：?（1）、忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。?（2）、从周副主席尝毒草、议毒草，学习他的高尚人格、大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想。?（3）、要懂得植物学方面的有关知识，学会识别无毒和有毒的野菜，以便保护自己，战胜困难。?（4）、今天，人们已解决了温饱问题，过上了小康生活，开始以吃野菜这时尚，这是物质生活水平进一步提高的表现，体现了改革开放带来的好处。?（5）、鲁迅先生曾说：“我好象一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，是血。”又把自己当做是人民大众的“孺子牛”。从牛感受鲁迅先生倡导的奉献精神。 【自我检测】1．试题分析：“呼吁人们要善于发现、培养低能儿的特殊才能”的说法不正确，原文故事情节发展到最后，揭示了谜底，葵葵这个低能儿不是商未央的亲生儿子，是他好心收养的。这个情节是对上文世俗行为的无声反击，彰显了文章的主旨，它揭露社会中部分人的丑恶嘴脸，同时，也反映出人性中的真善美。考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解故事大致情节的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学记叙文知识和自己对文章的理解去认真辨析、衡量。．试题分析：“惊呆”的原因是商未央被儿子的画那种“无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势”所震撼。理解了词语“惊呆”的原因，词语就解释出来了。“公平”是人们对商未央的评价，是对对商未央才气逼人的妒忌，认为让他摊上个低能儿子是老天有眼，表现了人们的自私与狭隘。考点：本题考查学生对语句（词语）的理解能力。 点评：一定要坚持“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，放到语境中，结合语段的意思，故事情节的发展等加以综合分析，把词语的意思解释透彻。．试题分析：根据题干中“结合文本”的要求，答案中要写出事件或故事情节，细节等，然后用词语概括出人物的形象特点。如收养了低能儿葵葵，表现出他有爱心、善良。低能儿葵葵把家里画得一塌糊涂，他却不生气，体现了他的爱心，宽容。他发现了孩子的潜力，表现了他善于发现的孩子