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小学语文一年级上册 （第二单元） 集 体 备 课 教 案 主备教师：陈文蓉 成员：邹瑶 杨军 施兴荣 第一单元教学计划? 单元内容 声母ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w ，及整体认读音节：Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。 教材简析 本单元教学内容有：有23个声母b p mf d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，以及整体认读音节。 Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，每一课中，有优美的情境图，把 学 习 内 容 有 效 地 整 合 起 来，整合起来的情境图有利于学习 教学要求 1、会写声母、韵母和音节。 2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书。 3、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法。 4、学会两拼和三拼的拼读方法。 5、正确书写音节和整体认读音节。 6、学会带调拼读音节。 教学重难点 1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法。 2、、学会两拼和三拼的拼读方法。 3、正确书写音节和整体认读音节。 4、学会带调拼读音节。 教学措施 ? 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。 7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 教学时间 1、 ɡ k h 三课时 2、 j q x 三课时 3、zh ch sh r 二课时 4、 z c s 二课时 5、 Zhi chi shi ri 三课时 6、 zi ci si yi wu yu 三课时 7、复习 一课时 课 时 教 案 课题：g k h 第 1-3 课时 总序第 1、2、3 个教案 课型： 新授 编写时间： 9、11 执行时间： 9、12 教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 　　　2、读准g k h与单韵母相拼的音节。 　　　3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 　　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 　　　5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。 　　 第一课时 　　课时目标： 　　　1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 　　　2、读准g k h与单韵母相拼的音节。 　　　3、能够说一句完整的话。 　　教学过程： （一）复习检查。 　　　1、看卡片认读6个韵母。 　　　2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） 　　（二）引出新课，提出要求。 　　　　　我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。 　　（三）教学声母g。 　　　1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 　　　　　师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 　　　2、教学g的发音，记清字形。 　　　　（1）示范发音，仔细听，看口形。 　　　　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。 　　　　（3）记字形，启发想象，g像什么？ 　　　　　　教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 　　　3、指导书写。 　　（四）教学声母k。 　　　1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 　　　　　引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 　　　2、教学k的发音，记字形。 　　　　（1）示范