乘减四则混合运算.docVIP

乘减四则混合运算 教学教学目标 　　1．使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的三步式题． 　　2．培养学生迁移类推的能力，提高计算能力． 　　3．培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯． 教学重点使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算． 教学难点帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序教学过程 一、　二、学习同学们通过预学案的帮助你还有什么疑惑吗？ 生举手回答。今天我们一起来解答同学们的疑惑。 打开课本28页，仔细观察你发现了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？ （1）生可能提问：一张画有4朵花，每朵花用6个扇贝组成，做8张画要多少个扇贝？ ???先说出下面每道题的运算顺序，再计算．（指名板演并订正） 6×4=24（个）????????????????6×4?=24×8 24×8=192（个）????????????答：做8张画需要192个扇贝 （2）每条项链用48颗珍珠，每条手链比项链少23颗，做4条手链一共用了多少颗珍珠？ 引导学生思考：通过知道的数学信息，先算什么再算什么？运算顺序是什么？（指名板演订正） 48—23=25（颗）??????????????? （48—23）×4=? 25×4 25×4=100（颗）??????????????? =? 100（颗）答：做4条手链一共用了100颗珍珠。 使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法；乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算．小括号的先算括号里面的三、1、请同学们打开预学案完成达标测试。在做之前小组合作讨论研究算式的运算顺序并完成。注意强调运算顺序和书写格式．要明确：括号里有两级运算，同样先算乘除法，后做加减法，小括号要照抄下来． 2、完成后师指名到黑板上做并讲解，最后教师订正。 四、　要完成一道混合运算，它的计算步骤是： 审题，看清运算符号、数字、有没有小括号，确定先算什么，再算什么． 计算． 检验，包括运算顺序，计算是否正确． 五、课本页自主练习第题独立完成。 本节课不足的地方就是细节出现失误，语言不够严谨，如：每条项链用48颗珍珠，每条手链比项链少23颗，做4条手链一共用了多少颗珍珠？最后提的问题是做4条手链用多少颗珍珠？我在板书时不小心写成了“多少个”珍珠？单位出现失误。在解决这个问题时应该是有两种写法：48—23=25（颗）? 25×4=100（颗） （48—23）×4 =25×4 =100