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2002年江苏省中学教师资格考试《教育学》参考答案 一、选择题 1、C　2、A　3、B　4、D　5、A　6、A　7、C　8、B　9、C　10、B　11、C　12、A　13、D　 14、D　15、B 16、B 17、B 18、D 19、A 20、B 二、填空题 1、义务教育　2、教育再生产科学知识　3、思想观念　4、个体活动　5、少年　6、教师的教学目标　7、教育与生产劳动相结合　8、主体　9、专门　10、授受　11、教学大纲　12、强制性　13、课程评价　14、启发性　15、讲授法 16、了解学生 17、组织教学 18、 陶冶法 19、 导之以行 20、学生 三、简答题 1、简述现代教育制度的发展趋势。（《考试大纲》P4） 答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。 （3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。 （5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。 2、简述信息技术对教育的影响。（P33） 答：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。 3、简述素质教育的内涵。（P67） 答：（一）素质教育是面向全体学生的教育； （二）素质教育是全面发展的教育： （1）德育；（2）智育；（3）体育；（4）美育；（5）劳动技术教育； （三）素质教育是学生个性发展的教育； （四）素质嘉奖业以培养创新精神为重点的教育： （1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态； （2）创新精神与创新能力相辅相成； （3）重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。 4、简述学校课程及其形式。（P91） 答：学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。 5、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。（P118） 答：（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。（2）学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。（3）建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。 四、论述题 略 2003年江苏省中学教师资格考试《教育学》参考答案 一、名词解释 1、狭义教育：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。 2、广义教育目的：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心方面发生什么样的变化，或者产生怎么样的结果。 3、学校课程：所谓学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。 4、教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。 5、班级的目标管理：是指班主任和学生共同确定班级的总体目标，然后转化为小组目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。 二、选择题 1、D　2、C　3、D　4、A　5、D　6、C　7、A　8、B　9、B　10、D 三、填空题 1、非制度化　2、礼　3、赫尔巴特　4、义务教育　5、教育再生产科学文化知识　6、教师的教学目标　7、主体　8、启发性原则　9、了解学生　10、学生 四、辨析题 1、×　析：政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的领导者，受教育者的权利，决定着教育目标，但尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但并不意味着学校可以忽视自己的办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。教育是相对独立于政治经济制度的。 2、×　析：学生由于知识较少，经验贫乏，独立能力不强，所以具有依赖性和向师性，但学生对教师的依赖性并不是对教师的完全盲从，因为学生是学习的主体，是具有主观能动性，具有不同特殊素质的人。 3、√　析：教学过程是一个认识过程，也是认识的一种特殊形式。其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。学生的认识特殊性表现在：认识的间接性，交往性，教育性，及有领导的认识。 五、简答题 1、现代教育制度发展趋势： （1）加强学前教育并重视