极大值与极小值——学案惠友亮.docVIP

极大值与极小值 学习目标： 知识技能目标： 1．了解函数极值的定义，会从几何图形直观理解函数的极值与其导数的关系，增强自己的数形结合意识； 2．掌握利用导数求函数的极值的一般步骤. （2） 过程与方法目标： 培养学生观察 分析 探究 归纳得出数学概念和规律的学习能力. 情感与态度目标： 培养学生层层深入、过程： （2） （3） 问题2 你能画出 的大概图像吗？ 2、【数学建构】 请同学们观察下图（师生共同得出极值的概念）. 极值的概念: 函数图象在点P处从左侧到右侧由“上升”变为“下降”（函数由单调递增变为单调递减），这时在点P附近，点P的位置最高，亦即比它附近点的函数值都要大.我们称为函数的一个极大值. 类似地，图中 是函数的一个极小值. 极大值与极小值统称为极值. 3、【学生活动】 问题3：你能利用图象判断函数是否有极大值、极小值吗？如果有，请求出. 问题4：观察下图，看函数的极值与函数的导数有怎样的关系呢? （完成下表） 极大值与导数的关系：（图1） 左侧 右侧 （符号） （单调性） 极小值与导数的关系：（图2） 左侧 右侧 （符号） （单调性） 问题5：请问如何判断是极大值或是极小值？ 切块三 典型例题 1、【数学应用】 例1: 求f(x)＝的极值。 例2：求函数的极值。 2、【学生练习】 求下列函数的极值 问题6：由例3，你能说说求函数的极值的一般步骤吗？ 3、【学生探究】 问题7：函数是否有极值？如果有，请求出；如果没有，请说明理由. 切块四 课堂小结 请同学们想一想，本节课我们主要学习了哪些知识？ 切块五 课后作业 1．函数在区间的极_____值为_______________． 2．若函数在上有两个极值点，则实数的取值范围是____________． 3．函数在处有极值，则_________，________． 4．求下列函数的极值： （1）； （2）． （探究题）5．已知在时取得极值，且．求常数的值． 盱眙县都梁中学2014届高二数学选修1-1 导数在研究函数中的应用 主备人：惠友亮 3 b a x y O o a x0 b x y o a x0 b x y Q 图2 图1